Trabalhos

A Internet na Educação: um contributo para a Aprendizagem Autodirigida

RUI MANUEL MOURA (1998). Inovação, 11, 177-129

O objectivo principal deste artigo é apresentar a importância da aprendizagem autodirigida no contexto educativo, e o modo como a Internet pode ajudar, e potenciar, este tipo de aprendizagem. Numa primeira parte apresenta-se uma síntese da literatura mais relevante acerca do conceito de aprendizagem autodirigida. Numa segunda parte descreve-se o contributo da Internet para a Educação, procurando-se, também, enunciar os diversos recursos que a Internet faculta. Conclui-se, indicando a necessidade de incrementar a aprendizagem autodirigida no espaço escolar, aproveitando as imensas potencialidades que a Internet disponibiliza para este tipo de aprendizagem.

Introdução

Vivemos hoje num mundo de constantes transformações aos mais diversos níveis: político, social, económico, educativo, tecnológico, etc. Projectos que tempos atrás eram do âmbito da ficção científica, são agora uma realidade entre nós. “Apesar deste desconcertante turbilhão, contudo, uma coisa mantêm-se mais ou menos constante: a limitação da capacidade das pessoas em lidar com a mudança. (...) Com vista a dar resposta a esta necessidade, tem sido enfatizada a necessidade de ‘indivíduos autodirigidos’ que são capazes, seja de conduzir a sua educação, seja de aprender por eles próprios sem a pesada estrutura das instituições educativas” (Candy, 1991, p. xiii). Apesar da grande importância e do grande incremento da investigação sobre a aprendizagem autodirigida no campo da educação (Moura, 1997A; Long, 1992; Candy, 1991), isso não significa que ela seja a única e definitiva resposta para lidar com as constantes transformações contemporâneas. No entanto, é uma forma de aprendizagem que é necessário enfatizar na educação do indivíduo, desafiando-o a “assumir-se como sujeito do seu processo formativo” (Couceiro, 1995, p. 8).