Trabalhos

A influência do uso do computador no desempenho dos estudantes de ensino médio

Marco A. N. Peixoto & Fabio W. O. da Silva
Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Av. Amazonas, 7675 – Bairro Nova Gameleira – Belo Horizonte (MG)

OBJETIVO Este trabalho pretende investigar a influência da utilização de microcomputadores no desempenho cognitivo de estudantes de ensino médio da rede pública de Belo Horizonte.

INTRODUÇÃO A escola, como as demais instituições sociais, sofre e exerce influência na sociedade em que se encontra. Assim, as inovações tecnológicas e de processo criadas em outros contextos, mais cedo ou mais tarde, batem às suas portas, pedindo para entrar. Usando o conceito de tipos ideais, pode-se distinguir entre essas inovações tecnológicas duas categorias extremas: aquelas que contribuem essencialmente para o desenvolvimento das atividades escolares (tecnologia para o ensino) e as que constituem um conhecimento externo (tecnologia geral). A grande maioria das inovações pertence a ambas as categorias, com a predominância de uma delas. Na primeira categoria, incluem-se, por exemplo, o mimeógrafo e o retro-projetor. Esses instrumentos, de pouca utilidade fora do ambiente escolar, permitiram alterações no estilo de aula, enriquecendo sua dimensão visual e aumentando a velocidade de propagação das informações. À segunda categoria pertence a maior parte da tecnologia desenvolvida no século XX: motores de diversas espécies e finalidades, condicionadores de ar, máquinas operatrizes etc. Ela é útil no dia-a-dia dos alunos ou em sua vida profissional. Aos poucos, principalmente nas escolas profissionalizantes, esse novo saber vai sendo incorporado aos conteúdos curriculares. Ao se promover a inclusão da tecnologia à escola, recorre-se com freqüência aos motivos de uma categoria para apresentar um produto ou processo de outra, sob o risco de causar mais frustrações do que satisfação. Entre os equipamentos promovidos