TRABALHOS FEITOS

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO AMAZONAS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

À ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO COMO FACILITADOR DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM.

Maria Aparecida da Costa Nogueira1

Instituto Federal do Amazonas – IFAM
Email: [e-mail]
Profª. MSc. Andreina Sales Santos2 IFAM-Campus Manaus Distrito Industrial e-mail Andreina Santos [e-mail]

RESUMO
Este artigo tem intuito discutir à atuação do coordenador pedagógico como agente facilitador do processo ensino-aprendizagem frente sua atuação diversificada dentro da unidade escolar, local do exercício de liderança deste profissional, com certeza se mostram pontuais na organização e desdobramento das atribuições do coordenador em relação ao seu papel, em relação a sua obrigação teórico-metodológico, ao estabelecimento de ensino um ambiente organizacional propício ao desenvolvimento de um trabalho pedagógico que respeite as distintas vozes que se apresentam no âmbito escolar. Por meio de uma revisão de literatura, de discussões e análise de vivências no cotidiano da escola, foram selecionados alguns pontos recorrentes para a discussão do objeto de estudo, o que possibilitou a constatar que a prática pedagógica se constrói pela contribuição de todos os atores sociais, cujo sujeito facilitador, pode ser materializado, dentre outros, na figura do coordenador pedagógico.
Palavras chave: como surgiu, formação de professores, coordenador pedagógico
ABSTRACT
ABSTRACT This article is aimed to discuss the performance of the pedagogical coordinator and facilitator of the teaching-learning process across its diverse activities within the school unit, site of this professional leadership exercise, sure to show off in the organization and unfolding of the coordinator's duties in relation its role in relation to its theoretical and