Trabalhos de direito

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Conhecimento decente, mediação Tecnológica, e educação geométrica

A educação matemática interessa-se muito na natureza de conhecimentos ,
uma vez que é sabida que os professores não ensinammecanicamente de
acordo com as regras pré-estabelecidas e que dentre outra a atuação profissional
deve estar fundamentada numa ação reflexiva sobre o contexto e o momento
único e sem reprodução no qualse desenvolve referida prática.
O professor é o profissional que a cada dia que se passe deve aprender e sempre
deve se dispor a rever sues alunos uma aprendizagem mais a proveitoroza. Aimergência
das perspectivas situadas sobre a atividade aprendizagem vê o conhecimento como distribuído
entre as pessoas e seus ambientes o que inclui tanto os artefatos da pratica como a
comunidade. Oqual a individuo com ciente faz parte. O conhecimento do professor é
gerado com a utilização do conhecimento profissional em situações concretas de ensino
sendo uma construção pessoal sendo que o usodo conhecimento, por parte dos
professores em administrar suas situações em ensino de matemática e reflexão
posterior gera em novo conhecimento.
No aspecto matemático , geométrico em nossosdecentes , estão as significações
e reflexões matemática . A responsabilidade pelo o desenvolvimento profissional
na parte do conhecimento efetiva-se a medida que o professores envolvem-se
critica ecolocando relativamente nas tarefas propostas e a parti dos mesmo, socializados
e discutem sua realização com coletivo para o melhor aproveitamento das aulas de
matemática.

Tecnologia daimaginação e comunicação na formação e educação matemática

A educação matemática está expressivamente na produção bibliográfica, também
vem sido muito divulgado em ornais e eventos científicos e em livrosque interessam
muito ao pesquisadores, muitos deles vinculas a programação pós-graduação.
Os livros que são ainda grandes frutos de nossas pesquisas na área de educação
geométrica professores...
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