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Metodologia
As instituições de educação infantil por muito tempo foram vistas como locais de abrigo a crianças carentes e tendo papel meramente assistencialista. No entanto sabe-se que hoje o contexto da educação infantil envolve diversos fatores, concebendo a criança, como sujeito, que interage com tudo e com todos ao seu redor deixando de ser vista como mera receptadora de cuidado e instrução e como um adulto em miniatura. O desafio das instituições de educação infantil, atualmente, é oferecer as crianças um ambiente educativo que possa favorecer o seu desenvolvimento dentro de diversas perspectivas como a afetiva, a cognitiva e a motora, por exemplo, envolvendo nesse contexto atividades que não se limitam em apenas a cuidar, mas também abranjam o educador de forma que possam atender às necessidades das crianças, sem que com isso tratem-nas como incapazes de desenvolver atividades. Esse ambiente alfabetizador proporciona contato com os objetos materiais da cultura escrita e prepara as crianças para o processo de alfabetização. Com isso é importante ressaltar que nesse processo deve prevalecer à busca pela aprendizagem em um ambiente que favoreça o lúdico, o prazer por aprender, o respeito às crianças e das fases de desenvolvimento, o cuidado que deve está lado a lado com o educativo. Frente a isto, pode-se verificar a contribuição da literatura infantil no desenvolvimento social, emocional e cognitivo da criança.
Convive-se hoje num mundo com variadas culturas, variados veículos de informação, bem como, grande divulgação de informações de todos os tipos. Percebe-se também uma necessidade cada vez maior das pessoas transitarem de um lugar para outro. Todos estes aspectos da vida cotidiana exigem a compreensão de diferentes linguagens e de grande interação com o que está ao nosso redor. A escola tenta propiciar aos alunos os conhecimentos necessários para compreender, se adaptar e construir opiniões, em seus contatos com diversos ambientes e pessoas.
Contudo,