TRABALHO

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EDUCAÇÃO PARA A
SUSTENTABILIDADE DOS
RECURSOS HÍDRICOS

Myriam Krasilchik1
Luiz Marcelo de Carvalho2
Rosana Louro Ferreira Silva3

CAPÍTULO 8

EDUCAÇÃO PARA A
SUSTENTABILIDADE DOS
RECURSOS HÍDRICOS

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RESUMO
No presente trabalho, apresentamos uma análise de aspectos considerados fundamentais para situar a educação ambiental como elemento essencial para se pensar na sustentabilidade dos recursos hídricos. Inicialmente, elencamos alguns aspectos históricos da consolidação da Educação Ambiental no Brasil, ressaltando o destaque dado ao tema ‘recursos hídricos’ em projetos, programas e políticas públicas. Em seguida, são abordados aspectos sociais e institucionais dos recursos hídricos e sua interface com a educação ambiental, tomando como referência a Política e o Plano Nacional dos Recursos Hídricos, a Política Nacional de Educação Ambiental e os Parâmetros Curriculares Nacionais. No contexto da produção acadêmica, são apresentados dados quantitativos e qualitativos da pesquisa em educação ambiental, particularmente as que possuem foco na temática dos recursos hídricos, indicando direcionamentos e perspectivas na produção do conhecimento nessa área em escala nacional. Finalizamos o trabalho apontando perspectivas para uma educação ambiental crítica, apresentando possibilidades de identificação de concepções de práticas e materiais didáticos, destacando a centralidade do conceito de bacia hidrográfica, que proporciona a análise sistêmica dos problemas relacionados aos recursos hídricos, sendo a Educação Ambiental considerada um instrumento para fortalecimento da gestão participativa e para o necessário diálogo de saberes, e ressaltando que essa abordagem sistêmica e interdisciplinar deve estar presente nos espaços de formação inicial e continuada de professores. Professora Emérita da Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo.
Professor da Universidade Estadual Paulista, “campus” de Rio Claro, Coordenador do GT22 Educação Ambiental da ANPED.
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Professora