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  • Publicado : 10 de março de 2013
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ESTIMULAÇÃO PRECOCE

As relações interpessoais caracterizam fatores primordiais para o desenvolvimento infantil. Para se desenvolver de forma saudável, a criança necessita apropriar-se e participar como elemento importante de relação com os outros.
O trabalho de estimulação precoce tem como princípio básico, o acompanhamento clínico-terapêutico de crianças e bebês de alto risco e com patologiaorgânica, na direção de propiciar, na intervenção junto a estes e sua família, que os fatores estruturais (maturação, estruturação psíquica e cognitiva) e instrumentais (linguagem e comunicação, brincar, aprendizagem, psicomotricidade, início da autonomia e socialização), possam se articular de forma que a criança consiga o melhor desenvolvimento possível.
Como principais fatores que interferemno desenvolvimento infantil, na área médica destacam-se os fatores pré-natais, Peri- natal e pós-natais.Nos fatores Pré-natais observa-se:- Alteração de genes ou cromossomos (Down);- Fatores ambientais ligados a saúde da gestante;- Erros inatos do metabolismo (fenilcetonúria, hipotiroidismo congênito);- Microcefalia, hidrocefalia;- Infecções na gravidez (rubéola, toxoplasmose, sífilis, AIDS);-Desnutrição, alcoolismo, fumo, uso de remédios, exposição à radiação.Fatores Peri-natais (durante o nascimento):- Prematuridade;- Baixo peso ao nascer;- Problemas de parto (partos demorados, circular de cordão, parto pélvico);- Icterícias graves por incompatibilidade sanguínea;- Infecções;- Hemorragia cerebral;- Uso de fórceps;- Anóxia (falta de oxigênio).Fatores Pós-natais:- Prematuridade;-Deficiência alimentar (desnutrição);- Infecções agudas;- Parasitoses intestinais;- Doenças metabólicas;- Problemas emocionais (privação de afeto e de estímulos);- Violência, traumas.Algumas crianças nascem com problemas que já sinalizam para futuras dificuldades no desenvolvimento,.
Mesmo em crianças muito pequenas, é possível perceber se está existindo algum dano ao processo evolutivo, como sinais dealerta aos distúrbios de desenvolvimento infantil nos primeiros anos de vida observa-se:Na área motora:- Assimetria ou ausência de reflexos;- Alteração de tônus muscular (hipotonia, hipertonia, localizadas ou generalizadas),- Posturas anormais;- Atraso na aquisição dos marcos do desenvolvimento;- Paralisias;- Infecção óssea crônica e descalcificação óssea.Área visual:- Ausência de reação a luz;-Ausência ou retidão de reflexos de proteção palpebral;- Impossibilidade de fixação do olhar em pessoa ou objeto;- Desvio fixo de um ou ambos os olhos;- Diferença de tamanho de globo ocular;- Fotofobia;- Reação inflamatória;- Nistagmo (bolinha do olho que não para);- Lacrimejamento constante;- Quedas constantes;- Cefaléias.Área auditiva:- Ausência de reação a sons ou percepção apenas de sons muitointensos;- Ausência ou pobreza de emissão de sons;- Indiferença ao meio;- Atraso ou impossibilidade na aquisição da linguagem;- Irritabilidade ou apatia constante;- Resposta aos estímulos lentos ou inexistentes.Área Mental:- Pobreza de contato visual;- Respostas inadequadas, pobres ou ausentes aos estímulos sensoriais ou motores;- Alterações de comportamento, irritabilidade ou apatia;- Indiferença àspessoas e ou ao meio;- Ocorrência de crises convulsivas;- Condutas estereotipadas;- Tiques, manias.O estímulo precoce tem como objetivo desenvolver e potencializar através de exercícios, jogos, atividades, técnicas e outros recursos as atividades do cérebro das crianças, beneficiando seu lado intelectual, físico e afetivo, uma criança bem estimulada aproveitará sua capacidade de aprendizagem e deadaptação ao seu meio, de uma forma simples, intensa e rápida.O estímulo une adaptabilidade do cérebro à capacidade de aprendizagem, é uma forma de orientação do potencial e das capacidades dos pequenos, estimulando a criança abre-se um leque de oportunidades e experiências que o fará explorar, adquirir habilidades e entender o que ocorre ao seu redor.O envolvimento dos pais no processo de...
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