trabalho

Lei da Palmada
Fatores de influência no uso da violência como pratica educacional
Ana Paula Bortolotto
Vinicius ferro
Diane Kelli Moraes
Thais vergani

Resumo
Este artigo visa explorar as origens e fatores de influência na violência utilizada na educação de crianças. Para a realização do trabalho serão realizadas entrevistas com pessoas de diversas faixas etárias e regiões do RS, e após esta etapa os dados coletados serão tabulados para análise. Realizado este estudo, será possível compreender as origens do uso da violência como prática educacional e avaliar a legitimidade da lei da palmada.
Palavras-chave

Educação; Violência; Lei da Palmada;

Introdução
A lei da palmada, que entrou em vigor 27/06/2014, visa proibir o uso de castigo físico, tratamento cruel ou degradante contra crianças e adolescentes. Ela cria regras para protegê-las contra torturas e tratamento humilhantes, e também proíbe pais e responsáveis legais de baterem em menores de 18 anos. Segundo Fernanda Bittencourt Ribeiro, doutora em psicologia pela EHESS em Paris, na França, nenhuma violência contra crianças é justificável, e toda violência pode ser prevenida.
Com a criação dessa lei, gera-se indagação a respeito da origem do comportamento violento na educação dos filhos, uma questão cultural que já foi bem aceita socialmente, e que hoje entra em conflito com os direitos humanos de crianças e adolescentes. De acordo com Lídia Weber, Ana Paula Viezzer e Olívia Brandenburg, disciplina não é sinônimo para punição, seja ela corporal ou não, mas sim estabelecer limites e ensinar comportamentos adequados.
O presente trabalho é de grande importância para a compreensão do uso da punição corporal em práticas educativas, e das origens do uso de palmadas na educação dos filhos, levando em conta gerações passadas. Nele objetiva-se compreender a relação do uso de violência na educação com os fatores socioeconômicos, uso de drogas, e comparar o comportamento educacional atual com o de