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PROFESSORA 
BERNADETE DE LOURDES
STREISKY STRANG 
Doutora em Educação pela PUC ‐ RJ

PROCESSO EDUCATIVO
NO CONTEXTO HISTÓRICO

IDADE MODERNA:
SÉCULO XV AO SÉCULO XVIII
Vamos conhecer um pouco...?

Aula 2
Modernidade e Brasil Império

http://www.emule.com.br/lista.php?
keyword=Viajar&ordem=ITEM_TITLE 

A Idade Moderna é um ciclo histórico
que tem características profundamente diferentes do período anterior: a Idade 
Média;
A modernidade se apresenta como uma 
revolução em muitos campos: geográfico, 
econômico, político, social ideológico, 
cultural e também pedagógico.

E COMO FOI ESSA REVOLUÇÃO,
NO QUE SE REFERE À EDUCAÇÃO
E À PEDAGOGIA?

A formação do homem acompanha novos 
caminhos sociais. Orienta‐se segundo novos valores, estabelece‐se, enfim, novos 
modelos;
Há uma virada pedagógica, pois agora 
forma‐se o homem para ser produtivo e 
ativo na sociedade e não mais para Deus.

Rembrandt

Na modernidade, a pedagogia 
e a educação se renovam. 
Agora elas se afirmam como 
saber e como prática. E para 
quê?  para responder  de 
maneira eficiente à passagem 
do mundo antigo para o 
mundo moderno;
Duas instituições educativas irão sofrer uma profunda 
redefinição e reorganização:
a família e a escola.
http://gloriadaidademedia.blogspot.com/2009/08/o‐pai‐
e‐familia‐toda‐rodeados‐de‐imenso.html

A escola e a família serão
cada vez mais importantes
na formação do individuo e
na reprodução da sociedade, 
tanto no aspecto cultural 
como no aspecto profissional;
A criança, que na Idade Média 
permaneceu àmargem do 
grupo familiar, terá seu 
espaço social na família.

Johann Georg Meyer von Bremen (1813‐1886)‐
'Pequena colegial

É preciso pensar a educação como um 
projeto de civilização em curso nas 
sociedades ocidentais a partir do século XV
e sua consolidação nos séculos XIX e XX.

E o que isso significa? 
Gustave Caillebotte

http://usuarios.cultura.com.br/jmrezende/pinturas.htmlA expansão da educação esteve 
intimamente ligada à organização
e à evolução do Estado Moderno, 
às divergências religiosas, ao 
avanço da urbanização e às 
alterações econômicas, entre 
outros;
Os colégios, que proliferaram
no final da Idade Média, vão
instituir uma nova forma
escolar. O novo modelo supõe
a existencia de uma nova 
organização do espaço físico.http://estillonline.blogspot.com/2010/08/
historia‐da‐moda‐idade‐moderna.html

No século XVI a Igreja sofre 
um grande Cisma, conhecido 
como movimento de 
Reforma e Contra‐Reforma 
religiosas, católicos e 
protestantes;
Tanto para católicos como 
para protestantes a 
educação e a escola são 
suportes fundamentais.

Entre os séculos XVI e XVIII 
enfatiza‐se a idéia de riqueza como virtude e prestigio social.
E o saber, nessa nova 
sociedade também será um 
diferencial;
Pode‐se dizer que os séculos 
XVI, XVII e XVIII foram 
marcados por intensa busca
de conhecimentos e novos
saberes. O aprendizado
ganhou importância, talvez
nunca vista antes vista.

Europa ocidental

Com a diversidade social que se criou, era
impossível qualquer unanimidade em torno
de propostas pedagógicas. Mas épossível
identificar algumas permanências:
Os colégios jesuítas e os colégios 
protestantes, a pedagogia humanista,
a crise nas universidades e os poucos 
empreendimentos em favor da educação 
dos pobres.

Van Eyck

A pedagogia humanista deixou claros os 
limites da prática educacional em vigor. Por 
isso propôs‐se um modelo educacional mais 
adequado à época;Unanimidade entre os pedagogos humanistas
foi a ampliação dos curriculos. Estimula‐se a 
competição e a premiação pública como 
incentivos à aprendizagem.

http://www.diretoriodearte.com/historia‐da‐arte/
a‐renascenca‐e‐o‐humanismo/
http://arteagostinho.blogs.sapo.pt/

Embora a escolaridade só se estenda
ao todo social ao longo do século XIX,
é possível identificar algumas iniciativas ...
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