TRABALHO SOBRE

Faculdade Claretiano
Fundamentos da Educação
Professor: Marcelo Durão
Aluna: Kelly de Azevedo Amancio
1-Estabeleça uma relação entre as chamadas “revoluções científicas” da Modernidade e a formação do ideal pedagógico dos principais expoentes intelectuais do movimento Iluminista dos séculos XVII e XVIII. Os aspectos relacionados à Revolução Científica iniciaram no século XV, evidenciando um conhecimento mais estruturado e prático, desenvolvendo formas empíricas de se constatar os fatos.
Nas entrelinhas da Idade Média, o conhecimento humano estava muito atrelado ao modo de concepção da vida da religião que se propagava. A ciência, em seu patamar, estava muito atrelada à filosofia e possuía suas amarrações. Com o florescer de novas concepções a partir do século XV permitiu-se uma reformulação no modo de se averiguar as coisas. Os novos padrões de pensamento, comprovação de novos estudos e principalmente, fazer ciência prosperou-se intensamente em um período que se prolongou até o fim do século XVI.
O Cientificismo tornou o conhecimento mais estruturado e mais prático, absorvendo o empirismo como mecanismo para se consolidar as constatações. E a essa divulgação de novos conhecimentos e novas abordagens sobre a natureza e o mundo,
Um período marcado pela consolidação dos processos sociais voltados para a busca da anulação de ideias que até então vinham engessando a educação e a cultura do homem servil ou oprimido pela pobreza e os dogmas de uma religião cheia de identidades presunçosas. Nesse contexto, o conceito humanista de homem sendo livre fixou-se ao cotidiano, sob as diferentes dimensões da vida, novas execuções sociais e culturais que se tornariam universalizadas por todo o mundo ocidental. Um aspecto prático, dentre outras que ocorreram, configurou-se na necessidade de tornar público e laico os conhecimentos científicos e as leis morais, para que se concretizasse a universalização da educação sintonizada às transformações no modo de produção