trabalho sobre provinha brasil

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE

TRABALHO INDIVIDUAL – PROVA BRASIL E PROVINHA BRASIL

Diamantina
2014

TRABALHO INDIVIDUAL – PROVA BRASIL E PROVINHA BRASIL

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná.
Profs: Cyntia Simioni, Eliane França, Helenara Sampaio, Andréia Zompero, Carlos Eduardo e Laura Cava.

Diamantina
2014

Introdução
Para melhorar a qualidade de ensino é imprescindível que as praticas docentes sejam de qualidade, sempre buscando recursos, meios e propostas que instigue despertando o interesse dos alunos, mas só isso não é suficiente, precisa- se de estrutura, espaço físico einteresse, tanto por parte dos docentes, quanto dos alunos, da família, quanto do governo. Preocupados com essa qualidade de ensino, Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, o INEP, criou a Provinha Brasil e a Prova Brasil, com o intuito de avaliar os índices de aprendizagem em nosso país. Os dois instrumentos acima citados, são provas realizadas nas escolas públicas, para avaliar a qualidade de ensino, bem como o nível de aprendizagem de nossos alunos.
Não são obrigatórias e nem classificatórias. O certo é que tanto uma quanto a outra permitem aos professores, os gestores, os munícipios, os estados e o país, obter mais informações que auxiliem o monitoramento e a avaliação dos processos de desenvolvimento no processo ensino aprendizagem nas escolas públicasbrasileiras.

A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo. A aplicação em períodos distintos possibilita aos professores e gestores educacionais a realização de um diagnóstico mais preciso que permite