trabalho ppp 2014

CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL

NOVO HOMBURGO 2014
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL UNINTER

RELATÓRIO DE PESQUISA E PRATICA PRFISSIONAL

NOVO HAMBURGO 2014

Primeiro momento:

Em qual nível de desenvolvimento da escrita a aluna se encontra, segundo Emília Ferreiro?

Observei que a aluna Adriele se encontra na fase pré-silábico onde a criança não estabelece relações entre a escrita e a pronúncia. Nesta fase ela expressa sua escrita através de desenhos, rabiscos e letras usadas aleatoriamente, sem repetição e com o critério de no mínimo três. Mas seu nome, é indispensável para o sucesso na alfabetização.

Segundo momento:

A criança que eu escolhi tem 8 anos e estuda na terceira série, e o nível silábico que se encontra é alfabético. Nesta fase a criança já compreendeu que cada um dos caracteres da escrita corresponde a valores menores que a sílaba. Isto não quer dizer que todas as barreiras tenham sido superadas: a partir deste momento, a criança se defrontará com as dificuldades da ortografia, mas não terá mais problemas de escrita.
A criança que eu escolhi queria que eu contasse a história do seu lobato, depois de contar a história perguntei pra ela qual animal da historia ela gostaria de ter, ela respondeu que queria um cachorro, pois gosta muito do animalzinho, mas ainda não tem um. Brincamos por longos momentos escrevendo e desenhando um cachorrinho.
Durante as nossas brincadeiras fiz intervenções, para que seu repertório de palavras e escrita pudesse ser aprimorado. As intervenções foram as seguintes: escrever o nome dos coleguinhas, jogos de memória, cruzadinhas, contar letras e silabas das palavras, ditado de palavras, etc.

Texto: ALFABETIZAÇÃO NO BRASIL
O Brasil está tentando superar o analfabetismo e melhorar a qualidade da educação.
Para os educadores, o problema está essencialmente na