Pedagogia

28/06/2014

Otavio Calile
Conhecimentos Pedagógicos
Teoria

Organização do trabalho pedagógico e da gestão escolar: PPP da escola e coordenação pedagógica na educação básica. O.P para a elaboração do PPP na escola

INTRODUÇÃO
Consensos/
Dissenso

Reflexão

Construção coletiva
Estudo/debate

Avaliação

Pesquisa

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Essas orientações defendem:
Superação Concepções
Tornar a das e práticas escola mais contradições progressistas democrática

INTRODUÇÃO
Escola:
Reflete as contradições sociais

Instituição de mudança 2

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1. DIMENSÃO POLÍTICA DO PPP

PEDAGOGIAS TRANSFORMADORAS
• Inseridas na prática social
• Mediação entre o individual e coletivo
• Inserção da escola: Totalidade social
• Perspectiva crítica
• Questões sociais e coletivas
• Qualidade social: visa à garantia das aprendizagens para todos os estudantes.

• Que cidadania esta Escola deseja construir?

• Quais princípios sustentam as práticas dos sujeitos presentes na escola?

• São princípios pautados na manutenção, transformação ou na resistência à organização social?

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Administrativa
Pedagógica

Financeira

Dimensões do PPP

Dinâmico e inacabado

PPP

Identidade
Instrumento de gestão escolar: Concretiza o currículo Lócus primordial de sua concepção, acompanhamento e avaliação.

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POLÍTICO

Reciprocidade
PEDAGÓGICO

2. MOVIMENTOS NA CONSTRUÇÃO DO PPP DA ESCOLA
Função
social da escola • Garantir o acesso aos conhecimentos sistematizados ao longo da história da humanidade em articulação com os diferentes saberes construídos pelos sujeitos em espaços sociais diversos. Coordenação Pedagógica: refletir sobre essa função

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2. MOVIMENTOS NA CONSTRUÇÃO DO PPP DA ESCOLA

• Organização inicial para a elaboração coletiva do PPP:
Comissão
organizadora
Cronograma
Metodologia

Coordenar as atividades Elaborar o
texto