Trabalho piaget

ESCOLA ESTADUAL “VIRGÍNIA MARCONDES ESCOBAR”

CURSO MAGISTÉRIO

RAFHAELLE
MARIA
MARILIA
SIMONE
REBECA
ROSANE
VIVIANE

ESTÁGIO PRÉ – OPERATÓRIO

CAMANDUCAIA
2012
ANDRESSA RAFHAELLE
MARIA
MARILIA
SIMONE
REBECA
ROSANE
VIVIANE

ESTÁGIO PRÉ – OPERATÓRIO

Trabalho apresentado a Escola Estadual “Virgínia Marcondes Escobar” no curso de Magistério Para obtenção de nota.

PROFESSORA: EDLAINE DE PAIVA SOARES NOVAES

CAMANDUCAIA
2012
SUMÁRIO

1- INDRODUÇÃO ________________________________________ 3

2- DESENVOLVIMENTO __________________________________

3- ATIVIDADES E PROVAS PIAGETIANAS____________________

4- CONCLUSÃO _________________________________________

1- INTRODUÇÃO

É nesta fase que surge, na criança, a capacidade de substituir um objecto ou acontecimento por uma representação, esta substituição é possível, conforme Piaget, graças à função simbólica. Neste estagio a criança já não depende unicamente de suas sensações, de seus movimentos, mas já distingue um significador (imagem, palavra ou símbolo) daquilo que ele significa (o objecto ausente), o significado, é importante ressaltar o carácter lúdico do pensamento simbólico. Assim este estágio é também muito conhecido como o estágio da Inteligência Simbólica.
Do ponto de vista do juízo moral observa-se que, a princípio, a moral é totalmente heterônoma, passando a autônoma na medida em que a criança começa a sair do seu egocentrismo e compreender a necessidade da justiça equânime e da responsabilidade individual e coletiva, independentes da autoridade ou da sanção imposta.