TRABALHO PARA TRABALHOS FEITOS

O ENSINO DA MATEMÁTICA NO GRAU FUNDAMENTAL

Resumo: O presente estudo reflete sobre a prática escolar cotidiana e a conseqüente busca de compreensão das dificuldades enfrentadas por professores e alunos para lidar com os conceitos matemáticos. Trata-se de reflexão teórica com base em pesquisa bibliográfica, sobre os pressupostos teóricos de uma ação pedagógica voltada para a formação de conceitos em matemática a partir de proposta didático-pedagógica voltada à avaliação na realidade escolar. Analisa as ações para a reorganização curricular e de renovação das formas de difusão do conhecimento matemático.

Palavras Chave: Ensino, Matemática, Grau Fundamental.

1 Introdução

Segundo Carvalho (1995, p.22):

É importante que, num curso de formação de professores, se reflita sobre a linguagem matemática, as técnicas operatórias, cálculo mental e a resolução de problemas.

Os futuros professores em sua formação devem ter acesso às informações sobre o processo de aquisição de conceitos e da construção da linguagem convencional da matemática, não só em função do aprofundamento teórico, mas também principalmente como subsídios para a prática de sala de aula.
No grau fundamental, os princípios metodológicos específicos de um trabalho com ensino de matemática, devem ser refletidos também, pois devem ser compatíveis com as características do conhecimento matemático.
Assim colocado este trabalho aborda o ensino da matemática no grau fundamental por meio de um levantamento bibliográfico. O objetivo geral foi investigar como ocorrem as estratégias didáticas no processo ensino aprendizagem de Matemática no grau fundamental.
Os objetivos específicos foram: a) levantar estratégias de ensino da matemática; b) comprovar a necessidade do ensino renovador, criativo e motivador.
Problema de pesquisa: Quais as principais ferramentas para o ensino da matemática no grau fundamental? A hipótese é que nos dias atuais tem-se a necessidade de renovar o ensino da matemática, deixando um pouco