Trabalho Grupo 1 Semestre

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
Pedagogia

adriana otonio do carmo theodoro aline guedes de souza aparecido marques da costa junior
Daniele matias nossol elaine mendes rodrigues

aprendendo sobre a diversidade na escola

Flores
Alta Floresta-MT
2013

ADRIANA OTONIO DO CARMO THEODORO
ALINE GUEDES DE SOUZA
APARECIDO MARQUES DA COSTA JUNIOR daniele matias nossol
ELAINE MENDES RODRIGUES

aprendendo sobre a diversidade Na escola

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento.
Profs. Bernadete Strang, Fábio Luiz da Silva, Lilian Salete A. M. Lima e Márcia Bastos e Okçana Batini.
Tutora eletrônica: Pâmela Ribeiro Corrêa Dias.
Tutor (a) de sala: Janaina de Oliveira Paula

Alta Floresta-MT
2013
INTRODUÇÃO

Seria inválido pensar em qualquer tipo de transformação nas escolas sem nos preocuparmos com a formação dos professores. Quando nos assumimos como professores temos que ter preparo para que em situações de preconceito no cotidiano escolar, tenhamos a possibilidade e a lucidez de discutir e até de reverter à negação ao que é diferente a partir do que entendemos como compreensão, ética e solidariedade. Hoje educador engloba um conhecimento pedagógico específico, um compromisso ético e moral e a necessidade de dividir a responsabilidade com outros agentes sociais. Desta maneira, um fator importante a ser observado na capacitação profissional é a atitude do professor ao planejar sua tarefa docente não apenas como técnica infalível, mas como facilitador de aprendizagem, um prático reflexivo, capaz de provocar a cooperação e participação dos alunos.
Neste sentido, observar as diferenças existentes dentro da sala de aula e utilizar a sua observação como um instrumento para o seu planejamento diário. É a oportunidade que tem para introduzir