Trabalho Do Grafismo Infantil

Universidade Paulista

Estudo do Desenvolvimento do grafismo infantil

Jaqueline Neves RA: C29347-4
Luciane Cardoso Goulart RA: C15FJA-5
Mariana Victória Puppo RA: C1058A-2

São Paulo
2015
Introdução

Este trabalho foi realizado para mostrar as fases do desenho infantil “Grafismo” no desenvolvimento da aprendizagem, estudamos o teórico, Luquet (1969). O objetivo desse trabalho é analisar os estágios de evolução do desenho infantil, o desenvolvimento do pensamento da criança pois estes estão ligados à capacidade representativa da criança, com este trabalho observamos os movimentos corporais, a coordenação do desenvolvimento visual e percepção do meio ambiente, para que o pensamento aconteça é necessário que haja a capacidade de tornar presente isto é, de substituir coisas ausentes por meio de palavras e imagens.

Realismo Fortuito (02 e 03 anos) - nesta fase a criança dá nome ao desenho sem querer.
De acordo com Luquet esta criança está na fase do Realismo fortuito, pois a criança ainda não tem intenção de fazer uma imagem, o desenho é resultado da livre exploração que a criança faz sobre os materiais. A criança quando munida de materiais realiza diversas obras de forma involuntária, porém mesmo que para nos adultos possa parecer apenas rabiscos se perguntar a criança o que é o desenho ela te responde o que ela desenhou, como feito pela criança na qual analisamos. Dessa forma a criança da nome sem querer.

Nome: Thiago Idade: 2 anos Maternal
Desenhou uma Borboleta

Nome: Davi Idade: 3 anos Jardim
Desenhou o peixe nemo

Realismo mal sucedido (03 e 04 anos) – nessa fase a criança aprende há fracasso e sucesso.
De acordo com Luquet esta criança apresenta o realismo mal sucedido, e podemos verificar através do próprio desenho que tem