Trabalho de ppp

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
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PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL -
CONTEXTOS EDUCATIVOS














CURITIBA
2012

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
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PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL -
CONTEXTOS EDUCATIVOS




Relatório dePortfólio de Pesquisa e Pratica Profissional – Contextos Educativos apresentado á UTA – Gestão Educacional, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba.

Tutora local: Maria de Lourdes Gribner.
Centro Associado: Sitio Cercado.





CURITIBA
2012
SUMÁRIOINTRODUÇÃO...................................................................................................03
COMUNIDADE X ESCOLA...............................................................................04
CARACTERIZAÇÃO E PESQUISA NA ESCOLA............................................06
CONSIDERAÇÕES FINAIS..............................................................................09REFERÊNCIA....................................................................................................10

INTRODUÇÃO


A pesquisa e pratica profissional teve como objetivos levantar dados e concepções a que se refere a Igreja Comunidade Mais Jesus, a leitura do PPP projeto político pedagógico, pesquisa com os profissionais e a observação do ambiente como um todo e as práticas profissionais realizadas.
Através de uma breve observação e do questionamento feito aosintegrantes da instituição pode-se perceber a importância da participação da comunidade em espaços não formais como a igreja. Também se observou que para o desenvolvimento das pessoas no geral é necessário que todas elas tenham o desejo de participar, o desejo de querer buscar o novo.
Para uma gestão democrática e participativa, é preciso que a escola, por meio de seus membros assegure aos paise responsáveis momentos em que aja a troca de idéias e espaços para discussão, e essa gestão acima de tudo é um grande desafio para todos, pois para todas as ações pedagógicas deve-se respeitar a opinião de todos e realmente o intuito de transformação.
Observou-se que na igreja existem muitas possibilidades de educação, tanto para vida cristã da pessoa como também, teatros, dança, respeito,bibliotecas, música, instrumentais, maneiras adequadas de expressão entre outros.
Ao conhecer os diferentes pontos de vista da comunidade, o futuro educador pode ter referências para avaliar as relações sociais concretas entre a escola e instituições não formais de ensino em que atua, fundamentando melhor sua prática em relação á comunidade escolar, promovendo a abertura para discussões.
Aumentariao índice de interesse para educação se fosse proposto a esse alunos conhecerem outras instituições e trazer algo que foi aprendido nestes lugares e o que mudou no intelecto de cada um.
O presente trabalho apresenta conceito de Comunidade, diferença entre Comunidade e Sociedade e suas características. Relação entre Escola e Comunidade. Levantamento de dados coletados na instituição pesquisada,texto sintetizando o mesmo e a caracterização da escola.




2. ESCOLA X FAMÍLIA X IGREJA.

A concepção geral cujos interesses entre os membros que os compõe se assemelham e se relacionam de forma afetiva. O termo sociedade, segundo Ferdinad Tonies consiste em um agrupamento humano que vive e habita lado a lado de modo pacifico, como na comunidade, mas ao contrario desta, seus componentes nãoestão ligados organicamente, mas organicamente separados. Enquanto na comunidade os homens permanecem essencialmente unidos, a despeito de tudo o que os separa, na sociedade eles estão essencialmente separados, apesar de tudo que os une.
De forma geral o que diferencia uma da outra é que na comunidade seus membros possuem ligações afetivas e na sociedade as relações são informais.
A...
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