Trabalho de filosofia

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO

CLEMILDA GADEIA BRITO DOS SANTOS

Brumado
200

CLEMILDA GADEIA BRITO DOS SANTOS

ESTIMULAR O EXERCÍCIO CRÍTICO E REFLEXIVO PARA QUE A PRÁTICA DO ADMINISTRADOR SE TORNE SIGNIFICATIVA.

Trabalho apresentado ao Curso Bacharelado em Administração da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Filosofia

Prof.: Márcia Bastos de Almeida

Brumado

2010

No complexo mundo em que vivemos, a ciência (e todas as demais formas de construção do saber) avançam a cada dia, pois novos conhecimentos são necessários para resolver novos e mais complexos problemas. Convivemos diariamente com uma verdadeira avalanche de informações, que precisam ser captadas, filtradas e compreendidas, assim como inúmeras situações que envolvem conflitos, soluções de problemas e decisões que precisam ser tomadas rapidamente. As organizações querem colocar as pessoas certas nos lugares certos porque estão cientes de que isso as tornará mais competitivas. Para tanto, é preciso haver diálogo entre líderes e colaboradores, derrubar hierarquias desnecessárias, dividir o que se sabe com todos para aprender mutuamente e, com isso, acumular cada vez mais conhecimento individual e para a própria companhia. Este processo começa agora a ser aplicado em empresas de mídia e agências de comunicação no Brasil. Algumas mais dedicadas à lição de casa já esboçam a formação de universidades corporativas para dar novo impulso aos seus talentos. É o caso do Grupo Abril, por exemplo. Se Sigmund Freud, o pai da psicanálise, afirmou um dia que "só o conhecimento traz o poder", as organizações modernas estão descobrindo que o saber compartilhado pode se mostrar muito mais eficaz. Quando o Administrador age de acordo com