TRABALHO DE DIREITO CIVIL

EDUCAÇAO E PSICOLOGIA ESCOLAR

O psicólogo escolar atua, em primeiro lugar de acordo com um papel de educador, afirma Reger, que acrescenta; ´ Seu objetivo básico é ajudar a aumentar a qualidade e a eficácia do processo educacional através de conhecimentos psicológicos. Ele está na escola para ajudar a planejar programas educacionais para as crianças. Perguntando a futuros psicólogos, já em vias de deixarem suas Faculdades e de encerrarem seus estágios profissionalizantes em área educacional, como definiriam educação, obtivemos, entre 50 respostas, priorização acentuada do aspecto afetivo do processo; a este seguia-se o aspecto cognitivo. Os dois eram citados como partes unilaterais deste mesmo processo, no qual a ação de quem ensina era evidentemente considerada a mais importante. Apenas três respostas fizeram referências ao aspecto dialógico aliás sem esclarecer as características do mesmo. Outras nove evidenciavam claramente o conceito de educação como uma atuação autoritária, de imposição do conhecimento. Entre as respostas restantes, algumas deixavam transparecer uma posição liberal e espontaneísta ao explicarem suas ideias sobre o assunto. As respostas obtidas podem ser classificadas, de modo geral, em dois grandes grupos. O primeiro concebe a educação como simples adaptação do indivíduo ás normas sociais, ás exigências e objetivos de uma determinada situação, à qual ele teria que submeter-se, assumindo-os integralmente, tal como aconteceu nos países nazi-fascistas nas primeiras décadas do século. A educação resume-se em mecanismo de ajustamento do indivíduo à ordem social vigente, pela transmissão de um conhecimento que foi definido pelo poder político dominante. O segundo grupo coloca-se em pólo oposto, pois baseia seus conceitos na liberdade e nos direitos do indivíduo. Neste enfoque estaria implícita a ideia de que o desenvolvimento de cada indivíduo redundaria no de todos os grupos sociais, sendo que a medida necessária para alcançar esta meta