Trabalho com o aluno d.a. no contexto escolar para que haja inclusão

TEMA: EDUCAÇÃO ESPECIAL

TÍTULO: O trabalho com o aluno D.A. no contexto escolar para que haja inclusão

1 - INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO

Nos dias atuais notamos nas escolas regulares a presença de alunos portadores de deficiência auditiva estudando normalmente com alunos ditos “normais”. A primeira reação que sentimos é de compaixão e acreditar que eles não podem nos entender. Erroneamente nos dirigimos a esses alunos como não capacitados para estudarem junto com outros alunos. Desde muitos tempos atrás o deficiente auditivo era excluído da sociedade por ser considerado incapaz de aprender. Somente a partir do século XVI especialistas começaram a desenvolver trabalhos com essas crianças, mas até o século XIX caminhou timidamente, só ganhando força a partir dos anos 70 já do tão próximo passado século XX. Este trabalho se insere na concepção de inclusão escolar, pois busca apresentar o aluno D.A. como um ser dotado de todas as suas faculdades mentais capaz de aprender e superar dificuldades escolares para que o mesmo seja inserido no contexto escolar e consequentemente na sociedade. O objeto principal deste estudo será a criança com deficiência auditiva, a mesma será analisada sob vários ângulos conceituais, tais como ser social e cultural, mas principalmente em seu contexto escolar. A análise será feita através de pesquisas com a família e na escola. Como se dá o seu relacionamento com os professores e sua aceitação com os colegas de sala de aula. Como é o estudo da Língua Portuguesa uma vez que o aluno surdo possui uma linguagem própria. Como é realizado o trabalho com esses alunos D.A. no contexto escolar. Os profissionais da escola estão preparados para receberem esses alunos, e os colegas como reagem à presença de um D.A. em sala de aula. Embasado em teóricos como GOLDFELD, GLAT e GUARINELLO. Instituto FENEIS, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, analisaremos as questões