trabalhar linguagem em sala de aula

Mary Rangel com a sua obra simples e notável ensina aos professores a trabalhar com a leitura de forma prazerosa através de Dinâmicas – técnicas e não tecnicismo -, como ele mesmo afirma: “As Dinâmicas de leitura são técnicas e, como tais, são procedimentos de trabalho”. Ele ensina aos Professores de Ensino Fundamental, Médio e Universitário, adequando os exercícios sobre leitura a todos os profissionais de educação e suas respectivas disciplinas. São 37 Dinâmicas e todas testadas pelo autor em sala de aula. Qualquer Professor há de se gabar com as suas técnicas simples e eficientes, capaz de tornar o trabalho como algo prazeroso. As aulas tornam-se diferentes, participativas e até comentadas pelos alunos tanto na escola, quanto em casa ou (até) em seus locais de lazer. O que a autora pretende com este livro é estimular a prática da leitura em sala de aula; auxiliar o desenvolvimento de habilidades de atenção e observação; incentivar a organização e a expressão de idéias; estimular o aumento e a fixação de vocabulário; incentivar a criatividade e diversificar atividades de ensino e aprendizagem. Dessa forma a autora (sua obra) contribui com os Professores, auxiliando-os no cotidiano de seu trabalho com os alunos. SEGUE ABAIXO TRÊS DINÂMICAS EXTRAÍDAS DO LIVRO PARA O PROFESSOR TRABALHAR A SUA PRÁTICA. AS DEMAIS DINÂMICAS, O PROFESSOR PODERÁ ADQUIRIR ATRAVÉS DO LIVRO, QUAL, AQUI, INDICADO COM ENTUSIAMO POR ALGUÉM QUE ESTÁ A PRATICÁ-LO E A COLHER BONS RESULTADOS. DINÂMICAS 1. NÃO REPITA A INFORMAÇÃO a) O Professor solicita que cada aluno da turma fale uma informação do texto; b) O Professor esclarece que as informações não poderão se repetir; assim, na seqüência da apresentação de informações pelos alunos, cada um deverá falar uma nova informação do texto, ou seja, uma informação diferente das apresentadas, anteriormente, pelos colegas. Observações: 1º ) Considerando que, nesta Dinâmica, a informação dada por cada aluno deverá ser diferente da dos colegas que