TICS

XIV Encontro Anual da ABEM

Belo Horizonte, 25 a 28 de outubro de 2005

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Softwares na musicalização escolar: caracterização metodológica, técnica e pedagógica

Eliton Perpétuo Rosa Pereira
Universidade Federal de Goiás – UFG [e-mail] Maria Helena Jayme Borges
Universidade Federal de Goiás – UFG [e-mail] Resumo: Esta comunicação informa sobre pesquisa de mestrado onde se realiza um estudo acerca da utilização de softwares musicais Freeware, Shareware e Demo, na musicalização de estudantes da rede formal e pública de ensino. Verificou-se que é possível aproveitar o espaço dos laboratórios de informática das escolas e através de softwares específicos formar um setup de processo de ensino musical. Neste texto mostramos as características desta nova metodologia e os aspectos legais, técnicos e pedagógicos dos softwares implementados.

CARACTERIZAÇÃO E JUSTIFICATIVA
Ao tratar do status epistemológico da educação musical e de sua delimitação como área de conhecimento é preciso chegar a um acordo acerca das várias áreas que investigam o fenômeno educativo-musical. Del Ben considera a “educação musical como uma especialidade de intersecção entre duas áreas” (Del Ben, 2003:71) e afirma que a educação musical, “por ocupar-se das relações entre as pessoas e as músicas, divide seu objeto com as chamadas ciências humanas como a pedagogia e com a musicologia”.
Nesta perspectiva o uso de aportes tecnológicos no ensino de música deve ser pensado inicialmente sobre a origem histórica e caracterização desta nova prática, por três vias. A primeira se refere à educação musical, a segunda se refere à chegada da informática ou do computador no ensino formal como um todo, e suas implicações pedagógicas. A terceira é relativa às novas estéticas musicais advindas do uso do computador na produção musical nas chamadas músicas eletrônicas (Assef, 2003), eletroacústicas (Almeida, 1997) e ao novo tratamento que se dá à música