Teoria do desenvolvimento - primeira infância. observação.

INTRODUÇÃO Com base nas informações do livro “Desenvolvimento Humano” de Diane E. Papalia, observamos uma criança de um ano e três dias relacionando-a, a partir de seu comportamento, com características de desenvolvimento nessa faixa de idade. Segundo Suzana Silva, desenvolvimento significa mudanças qualitativas, como alcance e aperfeiçoamento de capacidade e funções, que permitem a criança a realizar coisas novas, com uma habilidade cada vez maior. O desenvolvimento envolve processos fisiológicos, psicológicos e ambientais contínuos e ordenados, ou seja, segue determinados padrões gerais. Queremos deixar claro que especificamos aqui, padrões de crianças de 12 a 18 meses a qual foi observada. Quais são os padrões normativos em relação ao desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial dessas crianças? A criança observada está nesses padrões? As respostas concluirão esse trabalho com o intuito de ampliar o nosso conhecimento sobre o tema.

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PADRÕES NORMATIVOS – Primeira Infância

Desenvolvimento Físico: Ocorre a partir do principio Cefalocaudal e Próximo-Distal. Os movimentos de pinça não são tão bons. A criança fica em pé sozinha com firmeza, anda relativamente bem, detém total controle das mãos coordenadamente, o aumento de peso e altura é desacelerado, sendo que nessa fase o crescimento é muito mais acelerado do que nas outras.

Desenvolvimento Cognitivo: A criança demonstra curiosidade e experimentação. Explora ativamente e propositalmente o seu mundo, fala palavras simples, utiliza gestos simbólicos para demonstrar o que quer.

Desenvolvimento Social: Sociabiliade com outras crianças. Surge o apego, e a criança se “distância” de outras relações, a criança explora seu ambiente utilizando as pessoas que estão mais ligadas como base segura. O choro, o sorriso, etc. São maneiras de demonstração de sentimentos. Surgem as diferenças de

temperamento, que se diferenciam entre as fáceis, as difíceis e as de aquecimento lento.

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