Tempestade Cerebral e a Inclusão Escolar

1. Introdução

A inclusão é um processo de aceitação e respeito com todas as diferenças e diversidades que encontramos na sociedade. Para ter uma verdadeira inclusão é necessário haver a participação da escola, pois assim as pessoas serão aceitas e respeitadas na sua individualidade.
Nosso trabalho tem como objetivo conhecer e aprimorar nossos conhecimentos sobre inclusão e técnicas de didática. O desenvolvimento do trabalho é baseado em pesquisas bibliográficas e online para ampliar e melhorar o assunto proposto.
Abordaremos neste trabalho temas relevantes e importantes: primeiro tema “Tempestade Cerebral” é uma técnica de Didática que auxilia solução de problemas; segundo tema “Inclusão” esse assunto consiste em demonstrar todas as pessoas que são consideradas diferentes, essas são exclusas da sociedade; terceiro tema “Inclusão de Surdos” nos reporta uma discussão da aceitação dessas pessoas na escola, onde deveria ser um lugar de direito ao acesso de uma educação de qualidade a todos; quarto tema” Tempestade cerebral com pessoas surdas”, que nos demonstra que é possível utilizar de dinâmicas que propiciem a aprendizagem onde todos possam participar e desenvolver seu conhecimento.

2. Desenvolvimento

2.1 Tempestade Cerebral

O Brainstorming ou “tempestade cerebral”, mais que uma técnica de dinâmica de grupo, é uma atividade desenvolvida para explorar a potencialidade criativa do individuo, colocando-a a serviço de seus objetivos.
De autoria de Alex Faickney Osborn (Bronx, Nova Iorque, 24 de maio de 1888 - 4 de maio de 1966), um publicitário dos estados Unidos da América. Foi o autor de uma importante técnica de criatividade nominada brainstorming.
O brainstorming elaborado pelo publicitário Alex Osborn, nos anos 40, é a mais conhecida técnica de geração de ideias. É muito eficaz quando se leva em conta a criatividade. Poderíamos considerá-lo como sendo “tempestade cerebral ou tempestade de ideias”, tendo como função principal a