tecnicas

Capítulo 01 – Hexagrama-Síntese
Todas as disciplinas contribuem para que através dos novos conhecimentos tenhamos uma vida crescentemente melhor.
Estudaremos algumas teorias fundamentadas nas Ciências Comportamentais a fim de serem interpretadas para uma melhor compreensão quanto ao tema que estudaremos.
TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS - GARDNER
Baseia-se em 3 proposições básicas:
1. As pessoas não são iguais
2. Um processo educacional funciona com maior eficácia se tais diferenças são levadas em consideração e não negadas ou simplesmente ignoradas
3. No nível teórico, não é possível tratar todas as pessoas baseado numa dimensão única de inteligência (a abordagem só atingirá com eficácia um pequeno número de alunos)
A partir destas constatações Gardner inicia seu processo de reflexão sobre o conceito de inteligência, definindo-o como a habilidade de resolver problemas ou criar produtos que são valorizados em um ou mais contextos culturais.
Os critérios utilizados por Gardner são sete:
a. Linguistica
b. Lógico-matemática
c. Musical
d. Corporal-Cinestésica
e. Espacial
f. Interpessoal
g. Intrapessoal

PEDAGOGIA REVOLUCIONÁRIA – PAULO FREIRE
O conceito de aprendizagem de Freire é o da conscientização ou consciência crítica. Ele rejeita os métodos tradicionais de educação, porque em sua visão não passam de processos de domesticação.
O conceito “bancário” de educação – onde a aprendizagem é reduzida a nada mais do que uma transferência de dados do professor para o aluno e não pode contribuir de maneira significativa para o enriquecimento da vida de cada um.
A estratégia para conseguir uma consciência crítica seria a aprendizagem baseada em técnicas de solução de problemas, que Freire chama de educação problematizante.
Na educação problematizante, o homem desenvolve o poder de percepção crítica da maneira como ele existe no mundo no qual e com o qual ele se encontra. Passa a encarar o mundo não como uma realidade estática, mas sim como uma