TCM TERCEIRA FASE

ENIAC ENSINO BÁSICO E SUPERIOR

GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS – manutenção e desenvolvimento de talentos

JOADES SANTOS SILVA – RA 276922014
MICHELE GALDINO - RA 235532014
RAFAELA MENDES LIMA - RA 235072014

DESENVOLVIMENTO DA POLÍTICA DA EMPRESA

Guarulhos
2015
ENIAC ENSINO BÁSICO E SUPERIOR

JOADES SANTOS SILVA – RA 276922014
MICHELE GALDINO - RA 235532014
RAFAELA MENDES LIMA - RA 235072014

desenvolvimento da política da empresa

Trabalho de Conclusão de módulo do curso Gestão de Recursos Humanos da Faculdade ENIAC, apresentado à TCM.
Profª. MARIA HELENA VELOSO SALGADO

Guarulhos
2015Resumo
A educação corporativa oferecida pela instituição deve servir à missão, ao negócio, aos objetivos e às estratégias organizacionais, de forma pró-ativa. Dessa forma, a abordagem de avaliação de desempenho das universidades corporativas e, de uma maneira geral, toda a atividade de educação corporativa, deve pautar-se por essas diretivas. Suas avaliações, métricas e índices de desempenho devem basear-se: no entendimento claro dos objetivos institucionais; no conhecimento sobre as competências institucionais disponíveis; no conhecimento sobre as falhas e novas necessidades de competências críticas; e realizando os desenvolvimentos necessários. Ao término dos mesmos, com as equipes já atuando em seus locais de trabalho, é necessário medir e entender o porquê da melhora (ou não) do desempenho profissional e o cumprimento (ou não) das estratégias e objetivos institucionais. Em todo o mundo, as avaliações tradicionalmente realizadas pelas universidades corporativas e a educação corporativa em geral têm sofrido críticas. Afirma-se que as mesmas quase nunca levam em conta o cumprimento dos objetivos institucionais e de suas estratégias, e que o retorno sobre o investimento (ROI) quase nunca é medido. Sugere-se também que, até hoje, as medidas de desempenho da educação corporativa têm dado