Tcc - o uso das tics nas aulas de história e estratégias para inclusão digital dos professores - pde

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José Alves Damasceno

O USO DAS TICS NAS AULAS DE HISTÓRIA E ESTRATÉGIAS PARA INCLUSÃO DIGITAL DOS PROFESSORES

SEED/PR Curitiba – 2009

SUMÁRIO

RESUMO............................................................................................................3 ABSTRACT........................................................................................................ 4 INTRODUÇÃO.................................................................................................. 5 2. TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO.......................................................... 6 2.1. 2.2. 3. 4. ENSINO DE HISTÓRIA...............................................................10 RECURSOS MULTIMÍDIA...........................................................13

PENSANDO A IMPLEMENTAÇÃO PDE..............................................14 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................23

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................26

O USO DAS TICS NAS AULAS DE HISTÓRIA e estratégias para inclusão digital dos professores
José Alves Damasceno (Prof.)*
Professor participante no PDE Área deHistória da Rede Estadual de Ensino do Estado do Paraná.

Glaucia da Silva Brito (Profª. Drª.)*
Professora orientadora PDE Universidade Federal do Paraná – UFPR – Curitiba

Resumo

A Informática na escola nos oferece recursos que, se bem aproveitados, possibilitam desenvolver diversas atividades com os educandos. Além das tecnologias já disponíveis nas escolas públicas do estado do Paraná,recentemente foi implantada a Tv Pendrive, que provocou em professores e alunos euforia e ao mesmo tempo preocupação. Dessa forma, julgamos oportuno investigar junto aos educadores que utilizam esta e outras TIC em sala de aula, os desafios e possibilidades por elas provocadas na prática pedagógica. Esta pesquisa realizou-se em vários encontros de formação nas horas atividades dos professores econtatos eletrônicos, ao longo do ano letivo. Com a implementação de tal projeto visamos responder, basicamente, por meio de pesquisa de natureza qualitativa, às questões: Quais os desafios encontrados em relação ao uso das TIC em sua prática pedagógica? Quais as possibilidades por elas oferecidas? Após a implementação do Projeto em sala de aula, por meio do Material Multimídia, os professores foramsolicitados a responder as questões propostas. Os dados coletados foram analisados e confrontados com posições teóricas de autores que discutem o uso das TIC na educação. O principal resultado obtido em relação aos professores foi a mobilização em torno do tema TIC na sala de aula, por meio da reflexão, troca de experiências e busca de estratégias de ação e em relação aos alunos pode-se citar a maiorparticipação e atenção, a interação entre si e com os professores e a percepção de que, apesar das limitações, a TV Pendrive, inserida recentemente, pode significar um grande avanço no processo pedagógico. Palavras-chave: Tecnologias. Informação. Tv Pendrive. Comunicação.

Abstract: Informatics in the school provides resources that if properly used, allow conduct various activities with thestudents. In addition to the technologies already available in the public schools of the state of Paraná, was recently deployed to TV Pendrive, which resulted in teachers and students and euphoria at the same time concern. Thus, we deem it appropriate to investigate with the educators who use this and other ICT in the classroom, the challenges and opportunities brought about by them in pedagogicalpractice. This research was carried out in several meetings during the hours of training activities for teachers and electronic contacts throughout the school year. With the implementation of this project we aim to answer, basically, through qualitative research, the questions: What are the challenges encountered in the use of ICT in their teaching? What are the possibilities offered by them?...
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