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1- Introdução

De acordo estudos realizados, o projeto político-pedagógico é um dos principais documentos que busca definir ações estratégicas para a construção da identidade escolar e fortalecimento de uma gestão democrática e participativa. É possível confirmar a mudança de visão quanto à forma de planejamento educacional, adotada nas diversas esferas governamentais, visão essa que se amplia desde definição de Políticas Públicas com ações estruturastes na rotina da escola. A estruturação do Projeto Político Pedagógico, como prática de planejamento é essencial para um bom desenvolvimento educacional, considerando que esse, cria uma identidade da escola, respeita sua cultura e diversidade, fortalecendo a identidade de sua comunidade. O projeto pedagógico da escola é fortalecido com estratégias e metodologias, fortalecida através das orientações das políticas educacionais brasileiras que, a partir dos anos 80 do século XX. Estas mudanças encontram-se expressas na nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei nº 9.394/96’ - e em linhas gerais, convergem para a adoção de novos modelos de gestão e planejamento da educação, calçados em formas mais flexíveis e descentralizadas de administraçãoA partir dos estudos, analise dos dados, reuniões e discussões preliminares da literatura sobre projeto político pedagógico, constatou-se que esta ferramenta não surgiu permeada dos pressupostos, e sim, tendo no planejamento estratégico um meio de firmarem e perpetuarem o seu poder e ajustarem os conceitos teóricos desta ferramenta, no âmbito escolar. Verificou-se ainda, além disso, que os conceitos concernentes ao projeto político-pedagógico encontrados nos estudos dedicados a essa temática não são diretamente opostos aos do processo de planejamento estratégico, mas sim complementares.
No momento em que se estava delimitando o objeto deste artigo percebemos que, o resultado esperado foi parcialmente obtido, pelos interventores do projeto, pois foi possível