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Centro Universitário Leonardo Da Vinci NEAD – Núcleo de Ensino a Distância


ELIO PERIGO JUNIOR
Turma – mad 0841



o ensino da matemática por meio dos materiais concretos





Fátima do sul
2010


ELIO PERIGO JUNIOR
turma – mad 0841

o ensino da matemática por meio dos materiais concretos

Projeto apresentado para integralização da disciplinade Trabalho de Graduação de Licenciatura em Matemática do Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI.

Professor Tutor Externo: Luiz Carlos Faques





FÁTIMA DO SUL
2010
o ensino da matemática por meio dos materiais concretos

Élio Périgo Junior
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Matemática – (MAD 0841) – Trabalho de Graduação
12/11/2010

RESUMOA matemática é uma ciência exata, desenvolvida pela espécie humana para explicar e entender o contexto histórico e cultural da educação. Ela atende as necessidades cotidianas de cada ser humano, assim como as outras áreas de conhecimento, ela auxilia no desenvolver das crianças seja sua habilidade física, cognitiva ou psicológica. A matemática faz se presente em várias áreas da vida da criança,é dever do professor proporcionar as crianças momentos e oportunidades para que explorem e descubram esse mundo, possibilitando a eles recursos como os materiais concretos, esses ajudam a desenvolver capacidades de lidar com informações, criar significados para os conceitos matemáticos.

Palavras-chave: Matemática. Materiais Concretos. Desenvolver.

1 Introdução

Na atual sociedade, oconhecimento matemático é necessário para uma diversidade de situações, como apoio a outras áreas, como instrumento pra lidar com situações da vida cotidiana ou, ainda, como forma de desenvolver o intelectual. Assim na Educação Infantil a matemática deve ser compreendida e vivenciada, pois é o alicerce para o desenvolvimento do pensamento lógico.
A razão da escolha desse assunto é a eficácia noprocesso de ensino-aprendizagem e no desenvolvimento intelectual. Para desenvolver esse tema foi necessário conceituar a história da matemática, a importância da matemática na Educação Infantil, o papel do professor ao ensinar a matemática na Educação Infantil e utilizar como recursos de aprendizagem os materiais concretos na disciplina de matemática.
2 A MATEMÁTICA HISTÓRICA

A matemática teve anecessidade de surgir quando o homem precisou contar, esses registros deram se em cavernas onde o homem contava através de pedras restos de ossos ou conchas. Sendo assim, a partir da necessidade do homem foi que houve a precisão da matemática existir, seja ela para organizar a vida e há sociedade. A matemática é considerada a ciência dos números e dos cálculos, desde 2400 anos a.C., a mesma é oestudo de padrões de quantidade, estrutura, mudanças e espaço.
A palavra "Matemática" tem origem na palavra grega "máthema" que significa Ciência, conhecimento ou aprendizagem, derivando daí "mathematikós", que significa o prazer de aprender. A palavra Matemática surgiu com Pitágoras um filosofo que estudava a harmonia matemática, a doutrina dos números e o dualismo cósmico essencial que foi oprimeiro a concebê-la como um sistema de pensamento, fulcrado em provas dedutivas.

3 A Importância da Matemática na Educação Infantil

A Educação Infantil é um período extremamente fértil em relação à construção de novos conhecimentos, principalmente na área da matemática, porque a matemática está presente em muitas das atividades realizadas pelas crianças, por exemplo, em dividir porções delanche; distribuir materiais entre os colegas e pensar no trajeto mais curto para se deslocar de um lugar a outro.
A educação matemática tem um papel significativo e insubstituível na vida da criança, mesmo antes de entrarem na escola cada criança já obteve contato com algumas noções matemáticas. A matemática é uma disciplina ampla, podendo então despertar várias curiosidades, sendo assim instigam a...
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