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Vânia de Castro Borges da Silva
curso: Pós em Metodologias do Ensino Da Filosofia
Disciplina: TCC FILOSOFIA
Profº: Adilson dos Santos Miranda
Aluna: Vânia de Castro Borges da Silva
Turma: 02.2009
Cidade: Rio de Janeiro-RJ
Tel: 21 78466486/88305545
E-mail: vaniabrao@yahoo.com.br

Data: 12/01/2010

INTRODUÇÃO
Preocupados com a crise na esfera das relações humanas que vem se
tornandoum obstáculo para o bom desenvolvimento psico-social do homem, e
sabendo que este ser humano tem sua base na família e continuidade de seu
desenvolvimento, na escola, fez-se necessário verificar como a instituição escolar
está contribuindo para o processo de crescimento desse indivíduo.
Portanto propõem-se realizar a presente pesquisa com a intenção de
verificar a aplicação de Valores Humanosdentro das escolas e a existência de
uma metodologia que esteja sendo aplicada com esta base teórica que têm como
princípio, os Valores Humanos na formação do caráter do indivíduo. Para tal,
temos como objetivo analisar a ocorrência e a aplicação desses valores dentro
das escolas.
Atualmente, tem-se observado que a escola e os pais têm fugido de seu
principal papel, no que diz respeito àeducação, sabendo que esses são de suma
importância para o bom caráter do homem, conforme afirma SAI BABA :
“Todo educador, desde tempos imemoriais, tem enfatizado que a
verdadeira educação deve conduzir à construção do caráter do
estudante. Em verdade, declara-se que “o fim da educação é o caráter”.
A palavra “caráter” têm sido definida de várias formas, por vários
especialistas, filósofos,educadores, etc. Entretanto, Sri Sathya Sai Baba
define o caráter, em relação a educação, como sendo “unidade entre
pensamento, palavra e ação”. Não pode haver dúvida, então, de que o
fim do processo educativo deve ser a “ integração do homem”. Este fato,
infelizmente, vem sendo ignorado pelos planejadores educacionais. O
resultado é o mundo a beira da total desintegração” (1999, p.3).
O homemcomo o centro, objeto fundamental da educação, dentro do
processo em que envolve a vida humana, individualmente ou em grupo, é
responsável pelo seu próprio destino. A educação deve ajudar o indivíduo a
revelar-se como pessoa, ajudá-lo a manifestar, de forma atuante, as suas
potencialidades para que possa dizer para que veio ao mundo.
Hoje, tem-se como exemplo a aplicação de metodologiaseducacionais que
são utilizadas dando ênfase apenas à questão de conhecimentos técnicos,
negligenciando o contexto de Valores Humanos. Uma prova disso é que as
crianças se encontram assoberbadas de conteúdos, que só desenvolvem seu
intelecto ocupando o seu tempo com leituras que pouco servem para melhorar o
seu relacionamento com os colegas e com elas mesmas. Isso remete ao
pensamento de SAIBABA apud BURROWS & AYUDHYA (2000)
“A educação não é aquisição de informações cansativas a respeito de
objetos e homens, é a percepção do interior de si e a fonte da alegria da
paz e da coragem”.
A metodologia de ensino é de suma importância, no processo de
aprendizagem e deve estar acessível ao estudante. Deve proporcionar atividades
aos estudantes, pois a Psicologia do aprendizado mostra asuperioridade dos
métodos e técnicas ativos sobre os passivos. Contudo, sabe-se que cada
disciplina requer métodos e técnicas específicas, mas todos eles devem estar
orientados no sentido de levar o educando a desenvolver os valores humanos
existentes no seu ser, para que este possa interagir de forma integral, participando
e agindo, dentro de uma moral e ética responsável contribuindo para umarelação
verdadeira e excluindo aquela forma clássica de apenas ouvir, anotar e repetir.
A educação deve ajudar a criança a descobrir-se como pessoa,
desenvolver suas potencialidades para que, no futuro, esta possa aplicar, na
realidade do meio exterior, de modo que a pessoa se perceba como um agente
transformador, que transforma e é transformado por esse meio. Este processo só
poderá...
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