TCA 1 2015

UNIVERSIDADE DE UBERABA
ICARO CARVALHO VALECIO

TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM

UBERABA-MG
2015

INTRODUÇAO

Princípios e práticas em Educação Ambiental podem favorecer a discussão e a solução dos problemas que afetam o ambiente. A população das metrópoles tem demonstrado crescente necessidade de aproximação com a natureza, sendo frequente a visitação de áreas verdes. A utilização dos espaços verdes das cidades em conjunto com seu patrimônio histórico pode auxiliar seu despertar para a importância e complexidade da natureza, funcionando como uma extensão da escola. O patrimônio histórico e as áreas verdes que restam nos centros urbanos podem sucumbir aos impactos da atividade humana, sendo urgente a inserção de práticas de preservação do patrimônio cultural e biológico nos programas de Educação Ambiental. Praticada com esse objetivo, a Educação Ambiental em áreas urbanas pode facilitar o processo de conscientização da população indicando a necessidade da preservação dos centros históricos bem como a compreensão desses locais como exemplo vivo do ambiente historicamente construído pelo homem

DESENVOLVIMENTO

Oficinas para professores do ensino fundamental foram organizadas com a finalidade de elaborar uma Proposta de Educação Ambiental em uma praça pública no centro de Franca/SP, no estado de São Paulo. Tais oficinas basearam-se em informações sobre o município, no âmbito da Educação Ambiental. O resultado foi uma proposta de Educação Ambiental para a praça com a participação efetiva dos professores, em que foi possível resgatar a história da cidade e seus aspectos socioeconômicos.
A E. A. nas escolas deve sensibilizar o professor e o aluno para que construam coletivamente o conhecimento por meio de estratégias pedagógicas de mudança de mentalidade. Assim, a E. A. pode propor um entendimento da ação humana sobre os diferentes ecossistemas, originados pelas diversas condicionantes socioeconômicas da sociedade. Portanto, o trabalho