Síndrome de down: desenvolvimento e educação

UNIVERSIDADE PAULISTA
Margarete Aparecida Marcon

SÍNDROME DE DOWN: DESENVOLVIMENTO E EDUCAÇÃO

São Paulo
2010
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 2. A SÍNDROME DE DOWN 3.1 Aspectos citogênicos da Síndrome de Down 3.2 Características de uma criança com Síndrome de Down 3.3 Causas e genéticas da Síndrome de Down 3.4 O desenvolvimento da criança com Síndrome de Down através da estimulação precoce 3.5.1 Estimulação e desenvolvimento da fala e linguagem 3.5.2 Adolescência e sexualidade 3.5 Deficiência mental e Síndrome de Down 3. COMO A CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN DEVE SER EDUCADA 4.6 As dificuldades de aprendizagem do portador de Síndrome Down 4. A ESCOLARIZAÇÃO E A INCLUSÃO PARA CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN 5.7 Direitos e garantias fundamentais à educação para crianças com Síndrome de Down 5.8 A política e organização para a educação de crianças com Síndrome de Down 5.9 Procedimentos quanto ao currículo pedagógico para criança com Síndrome de Down 5.10 A educação básica 5.11 A família e a educação 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1 INTRODUÇÃO

Muitas são as perguntas e respostas sobre a Síndrome de Down, as causas, seu desenvolvimento genético, as preocupações com crianças de necessidades especiais, seus problemas, dificuldades e limitações no dia-a-dia, incluindo a inclusão social.
São inúmeras as publicações, reportagens direcionadas ao assunto e através de pesquisas e leituras relacionadas, buscou-se respostas às indagações dos motivos pelos quais uma criança nasce diferente em sua formação física e mental, incluindo nesta pesquisa, o processo de desenvolvimento em que ocorrem com as interações entre pessoas, objetos e símbolos do ambiente imediato (em que vive).
Em 1862, o médico britânico John Langdon Down descreve a síndrome; baseado nas teorias racistas da época, ele atribuiu a causa a uma degeneração, que