Sr: paulo

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UNIP INTERATIVA
Projeto Integrado Multidisciplinar
Cursos Superiores de Tecnologia
Estudo sobre a Adoção de Computadores Pedagógicos no Brasil
Pólo Ribeirão Preto– Centro
2010

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UNIP INTERATIVA
Projeto Integrado Multidisciplinar
Cursos Superiores de Tecnologia
Estudo sobre a Adoção de Computadores Pedagógicos no Brasil
Nome completo do aluno: Plínio Alexandre dos Santos Caetano
RA: 1002150
Curso: Gestão de Tecnologia da Informação
Semestre: 1º
Pólo Ribeirão Preto– Centro
2010

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Abstract The pedagogical use of computers in Brazil, whose history dates back half a century earlier, has improved and covered several areas. However, brazilians are still excluded from the digital age. This place has been reversed, by various government actions whose impacts may be established either directly or indirectly on the process from digital inclusion policies. In this situation, has also witnessed the expansion of the mode of Distance Education, whose operation is linked to accreditation awarded by the Ministério da Educação. This mode of education presents itself as a possibility to resolve two issues - the digital inclusion and expansion of access to vacancies in various levels of education and in particular for higher education.
Key words: computing in education, information technology and communication,
ITCs, teaching computers in Brazil.

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Sumário
Sumário
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1. Introdução
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2. A Informática no Processo de Ensino Aprendizagem
6
2.1 Computador– Rompendo Paradigmas e Renovando a Linguagem
6
2.2 A informática por sua riqueza de signos
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2.3 As origens da Informática na Educação Brasileira
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2.4 Inclusão Digital– A formação dos Educadores
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2.5– Classificando as ações de Inclusão Digital quanto à sua relação com a
Educação
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2.5.1– Adoção de Computadores Pedagógicos de Forma Direta
11
2.5.2– Adoção de Computadores Pedagógicos de Forma Indireta
12
2.6– Educação a Distância
15
2.6.1–