Sintese da aquisição da linguagem

Síntese
Os estudos sobre aquisição da linguagem vêm sendo desenvolvidas a mais ou menos quatro décadas, a partir de diferentes modelos teóricos – metodológicos que refletem concepções de sujeito e de linguagem. A hipótese behaviorista buscou na psicologia a explicação para a aprendizagem da língua , que segundo explica a formação de certos hábitos verbais e a linguagem é definida como a soma dos hábitos verbais de um indivíduo. Nesse sentido, a criança aprende a linguagem por imitação e reforço, perspectiva na qual o fator principal da aquisição é a aprendizagem, sendo ela um processo gradual de estocagem de reforços, onde o adulto é o provedor do modelo de palavras e frases.
Iniciou uma nova abordagem, linguística, para a compreensão da aquisição da linguagem: Hipótese do inatismo. Nascida de uma reação contra o behaviorismo e procurando dar conta do aspecto “criativo” da linguagem, a teoria chomskiana apoiou-se no pressuposto de que o ser humano dispõe de uma capacidade inata para a linguagem. Do ponto de vista metodológico, as técnicas objetivas behavioristas foram substituídas pela escolha aleatória de exemplos que serviam como base para o desenvolvimento de análises. Para os inatistas, a linguagem é entendida como sintaxe, considerada como um conjunto de regras que a criança vai deduzir ou descobrir, independentemente de todo o uso da língua. Segundo eles, a criança é equipada geneticamente de um "dispositivo de aquisição da linguagem" que lhe dá acesso às categorias gramaticais e às estruturas gramaticais de base, ou seja, a criança recebe o input da linguagem do adulto e analisa-o. A aquisição da linguagem efetua-se a partir de um conjunto de princípios universais e de parâmetros que especificam as variações destes princípios nas línguas, princípios e parâmetros estes, que fazem parte do equipamento genético da criança.
Já as Hipóteses construtivistas e interacionistas há diferentes abordagens que tentam dar conta da linguagem a partir das relações