Significação da avaliação no processo ensino-aprendizagem

SUMÁRIO

1 – JUSTIFICATIVA ....................................................................................................5
2 – PROBLEMÁTICA ..................................................................................................7
3 – OBJETIVOS ........................................................................................................10 3.1 – GERAL 3.2 – ESPECÍFICOS
4 – QUADRO TEÓRICO DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ............................11
5 – METODOLOGIA ..................................................................................................14
6 – CRONOGRAMA ..................................................................................................15
7 – REFERÊNCIAS ...................................................................................................16

1 – JUSTIFICATIVA

A avaliação é um elemento crucial dentro do processo ensino-aprendizagem. Esta e o planejamento são duas ações fundamentais, às quais as pessoas se dedicam constantemente em seu cotidiano. Através dessas atividades, comentamos os pontos positivos e negativos de cada uma e verificamos se essas atenderam ou não às nossas expectativas iniciais. Muitas vezes concluímos que não conseguimos o que esperávamos, porque não planejamos como deveríamos. Na escola, o planejamento e a avaliação ocorrem cotidianamente, mas costumam ser altamente “ritualizados”. Através da avaliação é que o professor detecta a deficiência do processo ensino-aprendizagem. Esse processo avaliativo tem características marcantes do ensino tradicional, dando ênfase a memorização e a atribuição de notas, ou seja, privilegiando o aspecto quantitativo. Consequentemente causando danos no ensino, chegando a preocupar os educadores. As escolas ainda usam métodos tradicionais incluindo também a resistência dos pais