Sequência didática "O bolo do Coelho"

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE GOVERNADOR VALADARES – MG
DIRETORIA EDUCACIONAL – DIRE A
DIVISÃO DE EQUIPE PEDAGÓGICA – DIVEP
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP ENSINO FUNDAMENTAL

SEQUÊNCIA DIDÁTICA
O BOLO DO COELHO

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

Organizadora: Patrícia Valesca Gomes Ferreira

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SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS
SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE GOVERNADOR VALADARES – MG
DIRETORIA EDUCACIONAL – DIRE A
DIVISÃO DE EQUIPE PEDAGÓGICA – DIVEP
PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - PIP ENSINO FUNDAMENTAL

SEQUÊNCIA DIDÁTICA: O BOLO DO COELHO
Organizadora: Patrícia Valesca Gomes Ferreira
PÚBLICO ALVO:
Alunos do 3º ano do Ciclo da Alfabetização.

JUSTIFICATIVA:
A Literatura Infantil tem sido apresentada como uma prática pedagógica aberta, atual, que permite à criança conviver com uma relação não passiva entre a linguagem escrita e falada. De algum modo a literatura aparece à criança como um jogo, uma fantasia muito próxima ao real, uma manifestação do sentir e do saber, o que permite a ela inventar, renovar e discordar.
Considerando importante aproximar o ensino da matemática e o ensino da língua materna, percebemos que o trabalho com a matemática seria enriquecido se pudesse ser feita uma conexão com a literatura infantil, isto é, acreditamos que a literatura poderia ser um modo desafiante e lúdico para as crianças pensarem sobre algumas noções matemáticas e, ainda, servir como um complemento para o material tradicionalmente utilizado nas aulas: o quadro, o giz e o livro didático.
A Literatura infantil não apenas pode ser um modo desafiante e lúdico para as crianças pensarem sobre algumas noções matemáticas, mas também propiciar um contexto significativo para a formulação e a resolução de problemas.
Sendo assim, através da conexão entre literatura e matemática, o professor pode criar situações na sala de aula que encorajem os