Sequência didática para o oral e a escrita

FACULDADE NOSSA CIDADE

SILVANA DONIZETTE DOS PASSOS

OFICINA DE PRODUÇÃO DE TEXTO

Carapicuíba – SP 2012

Silvana Donizette dos Passos

Resumo do texto Sequências didáticas para o oral e a escrita: Apresentação de um procedimento

Trabalho realizado com objetivo de nota parcial para a disciplina de Oficina de produção de texto, sobre a orientação da Professora Meire P. Domingues.

Carapicuíba-SP 2012 SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ORAL E A ESCRITA: APRESENTAÇÃO DE UM PROCEDIMENTO

Segundo Dolz, Novwrraz e Schneuwly (2001), precisamos de um procedimento para compor um texto oral ou escrito, esse procedimento é chamado de seqüência didática, sendo ele um conjunto de atividades escolares, organizadas de maneira sistemática, envolvendo um gênero textual oral ou escrito. No nosso cotidiano estamos meio a comunicação, e não fazemos isso da mesma maneira. Não escrevemos carta da mesma forma que anotamos uma receita, como não falamos da mesma maneira quando conversamos com nosso namorado da mesma forma que apresentamos um seminário. Essa diferença se dá, porque são produzidos em diferentes condições, porém com algumas regularidades que são os gêneros textuais, facilitando nossa comunicação. Uma seqüência didática ajuda o aluno a entender melhor um gênero textual, para assim escrever ou falar da forma adequada nas diferentes situações de comunicação, situação essa que muitas vezes o aluno ainda não domina. Para montar uma seqüência didática precisamos seguir um esquema: Apresentação inicial: o professor expõe ao aluno de forma detalhada o trabalho a ser realizado, já visando à produção inicial. Uma primeira tentativa para trabalhar o gênero, que mais tarde esses exercícios virão em módulos.