Sala Tema

“SALA-TEMA”: uma alternativa de organização do espaço escolar mediado pelo computador/Internet

Leticia Menezes Degani1
Elsa Guimarães Oliveira2

RESUMO
Esse artigo se propõe a analisar a implantação da chamada “Sala-tema”, constituída por bancadas com um computador cada, conectado a Internet, para uma equipe de cinco a seis estudantes. Essa nova organização do espaço escolar foi vivenciada no Curso de Especialização lato sensu de Tecnologias Digitais Aplicadas a Educação - TDAE, oferecido pela União Educacional Minas Gerais – UNIMINAS em parceria com a Rede Municipal de Ensino de Uberlândia. O ponto de partida para o desenvolvimento dessa pesquisa exploratória foi o seguinte questionamento: Qual a contribuição pedagógica trazida pela proposta da “Sala-tema”? A partir desse, analisou-se o sentido da incorporação das tecnologias digitais na qualificação da prática pedagógica, identificando benefícios e obstáculos da organização diferenciada desse espaço de aprendizagem. A referida análise resultou do emparelhamento do referencial teórico que discute essa temática com as percepções dos cursistas registradas nos questionários aplicados. Os achados decorrentes da análise dos depoimentos apontam para a necessidade de utilização das tecnologias digitais para qualificar a prática pedagógica na rede municipal de ensino bem como reforçam a necessidade de formação do professor para lidar com os novos aparatos tecnológicos. Essa investigação reafirma, ainda, o grande desafio das instituições de ensino e dos professores em desenvolver uma proposta pedagógica inovadora, alicerçada na construção colaborativa de conhecimentos, utilizando as tecnologias digitais, em favor da educação de qualidade para todos.
Palavras-chave: Tecnologias de Informação e da Comunicação; Construção de conhecimento; Trabalho pedagógico colaborativo.

Um grupo se constrói no espaço heterogêneo entre cada participante: da timidez de um, do afobamento de outro; da serenidade de um; da