Saberes nescessarios

Saberes Necessários Ao Educador Do Ensino Fundamental Das Séries Iniciais Para O Exercicio Da Docência
Introdução

Mediante o processo histórico da educação brasileira nota-se um longo caminho da profissão docente, e que por sua vez mostra a importância exercida por ela e a complexidade da situação desse grupo profissional. Contudo, é impossível falar em qualidade de ensino, sem falar da formação do professor, uma vez que pela formação o professor se torna crítico e reflexivo podendo fazer um trabalho de transformação na educação.
Nesse sentido o presente estudo tem como objetivo principal fazer uma análise da profissão docente no decorrer de todo a sua história, analisar quais os saberes necessários ao educador da series iniciais para o exercício da docência e em que pressupostos teóricos e legais estão pautadas a atuação do professor.
O nosso estudo privilegiou a abordagem qualitativa e teve como técnica a pesquisa bibliográfica, onde revisitamos livros de autores que discutem o tema tais como: Barbosa (2004); Hypolito (1997); Ibernón (2002); Morin (2005); Tardif (2002); a LDB; a Resolução CNE/CP nº. 1, de 15 de maio de 2006 entre outros.
A relevância desse estudo é grande na sociedade contemporânea onde vemos e vivemos situações onde o professor é constantemente cobrado pelos resultados da educação, sendo este peça fundamental do âmbito escolar, nesse sentido nosso artigo foi construído em três eixos, no primeiro discutimos Profissão: professor, profissionalização e proletarização, no segundo o professor e a questão dos saberes e no ultimo pressupostos teóricos e legais para a atuação do professor.

2 - Profissão: professor, profissionalização e proletarização

A estrutura e organização escolar ao longo da história sofreram mudanças significativas influenciadas pela conjuntura política, social ou cultural de cada época, o que conseqüentemente submeteu o professor a diversas transformações em sua atuação na prática pedagógica. A