Ritalina

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[pic] Universidad de la República.
Facultad de Ciencias Sociales.
Departamento de Trabajo.
Monografía final.







Ritalina: ¿Castigo o Milagro?

[pic]

Dora Inocente


C.I: 3.683.322-3








Tutora: Maria Noel Miguez.



Montevideo, Uruguay
Diciembre, 2008.







INDICE

Introducción…………………………………………………………………...4

Capitulo I: Mentes brillantesen el mundo moderno

I.1: La modernidad irreconocible: Su desarrollo histórico…………...…….9
I.2: Modernidad versus Posmodernidad…………………………………...14
I.3: Modernidad, posmodernidad y educación: Un debate actual….…...16

Capitulo II: Disciplinamiento y control social.

II.1: La institución escolar como espacio normalizador……………….….18
II.2: La escuela pública ante los desafíos del mundoactual…………….22

Capitulo III: El Uruguay del Siglo XXI: Uso del Metifendiato en la Escuela Nº 249.

III.1: “¡Que niño mas inquieto!... ¿la Ritalina es la solución?”………….. 30


III.2: Presentación de la Escuela Nº 249…………………………………..35


Reflexiones finales………………………………………………………….42


Bibliografía…………………………………………………………………...45













“Quiero tiempo pero tiempo no apurado,tiempo de jugar que es el mejor.
Por favor, me lo da suelto y no enjaulado
adentro de un despertador”.

(Mº Elena Walsh,
En su canción “Marcha De Osias Lyrics”)




[pic]



INTRODUCCIÓN


El presente documento constituye la Monografía final de la Licenciatura de Trabajo Social, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de la República.


La misma,ha sido titulada: “¿Castigo o Milagro?”, la cual responde al interés de la estudiante de retomar la discusión del fenómeno de la medicación en los niños/as de nuestro país, en el sistema escolar “moderno”. El mismo se ha ido caracterizando en la vida cotidiana de las personas, que se interpretan medicables para su control. A partir de ello, en los últimos años, se ha tornado visible el aumento dela cantidad de niños y niñas medicados con la droga Metifendiato[1]; más conocido por su nombre comercial de Ritalina.


Para poder realizar este trabajo, se partirá de una matriz histórica crítica, de modo de poder analizar el fenómeno a través de diversas aproximaciones para trascender el pensamiento cotidiano. Esto posibilitará descubrir la esencia que permita comprender el fenómeno dela realidad.


Al decir de Kosik:

“(…) puesto que las cosas no se presentan al hombre directamente como son y el hombre no posee la facultad de penetrar de un modo directo e inmediato en la esencia de ellos, la humanidad tiene que dar un rodeo para poder conocer las cosas y la estructura de ellas. Y precisamente porque ese rodeo es la única vía que dispone para alcanzar la verdad(…).”[2]

A partir de este planteo, podemos comprender que la realidad se nos presenta como el campo en que se ejerce su actividad práctica sensible y sobre cuya base surge la intuición práctica inmediata de la realidad. De esa forma, se intentará reunir aspectos que históricamente han dado cuenta de la situación que atraviesa nuestra sociedad, donde el Metifenidato se hace cada vez más “amigo ycompañero” de los niños/as uruguayos/as.

La construcción de este trabajo, se desarrollará a través de tres capítulos.

El primer capítulo se denominará: MENTES BRILLANTES EN EL MUNDO MODERNO. Partiendo de este análisis, se desarrollarán diversos aspectos que se consideran relevantes de la época moderna y sus diversas manifestaciones en la sociedad actual; es decir, una modernidadirreconocible.


Según los aportes de José Paulo Netto[3], se entiende a la modernidad enmarcada en un proceso, en un proyecto aún más amplio, en un proyecto de características transhistóricas, el proyecto iluminista[4], vinculado a la idea del conocimiento, el rompimiento de la oscuridad y la reivindicación de la razón, en busca de la autonomía del hombre, racionalizando las relaciones...
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