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FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS
PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR

ESTUDO DE TEXTOS: ASPECTOS MAIS IMPORTANTES

PARCIANELLO, LEUDIMILA. DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: O USO
DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA
LICENCIATURA.
PEREIRA, A. C., AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM EM
DIFERENTES CONTEXTOS. RIO DE JANEIRO: CIÊNCIA MODERNA. 2007.
CAPÍTULOS 01 E 05.CARNEVALE, U. TECNOLOGIA EDUCACIONAL E APRENDIZAGEM. SÃO
PAULO: LIVROPONTO. 2007. CAPÍTULOS 02 E 09.

ANÁPOLIS
2012

MARIA DE FÁTIMA DOS SANTOS RIBEIRO

ESTUDO DE TEXTOS: ASPECTOS MAIS IMPORTANTES

PARCIANELLO, LEUDIMILA. DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: O USO
DAS NOVAS TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA
LICENCIATURA.
PEREIRA, A. C., AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM EM
DIFERENTESCONTEXTOS. RIO DE JANEIRO: CIÊNCIA MODERNA. 2007.
CAPÍTULOS 01 E 05.
CARNEVALE, U. TECNOLOGIA EDUCACIONAL E APRENDIZAGEM. SÃO
PAULO: LIVROPONTO. 2007. CAPÍTULOS 02 E 09.

Estudo de textos apresentado à
disciplina Tecnologias Aplicadas ao
Ensino Superior para obtenção de
nota parcial no curso de PósGraduação da Faculdade Anhanguera
de Anápolis.
Prof.ª Ms. Adriana Dias Rodrigues
RibeiroANÁPOLIS
2012

Aspectos mais importantes do texto:
PARCIANELLO, Leudimila. Docência no ensino superior: o uso das novas tecnologias
na formação de professores na licenciatura.

A cada dia novas ferramentas tecnológicas são criadas para benefício da
sociedade. Na educação ela ganha força na intenção de facilitar o processo de ensino e
aprendizagem, mas também pode tornar-se um vilão entreos docentes, quando não
estimulados a conhecerem, entenderem e usufruírem dos seus benefícios. Professores
da licenciatura são os principais alvos do uso dessas novas ferramentas. Contudo,
quantos deles as conhecem? A instituição de ensino dispõe desses recursos? Incentiva
seu uso? A pesquisa de campo aplicada para este artigo responde estas e outras
questões que envolvem o uso das novastecnologias para a formação de professores
na licenciatura.
Não é de hoje que as tecnologias são reconhecidas como ferramentas
imprescindíveis à educação.
Apesar desta importância, a tecnologia sozinha não é garantia de uma
formação completa. Existem tecnologias físicas e virtuais e cada uma tem seu
benefício. Os professores estão prontos para aplicar as tecnologias, afim de que seus
alunosaprendam com elas e as utilizem no futuro?
A tecnologia é uma extensão da sala de aula na busca por mais conhecimento,
já que podem ser propostos novos modos de aprender e ensinar.
O livro também é considerado uma tecnologia. No entanto pode ser d escrita
como uma tecnologia ultrapassada. O método de ensino -aprendizagem quando
aplicado com base apenas em livros faz da aula uma meratransposição didática na
qual o professor, na utilização do movimento reflexivo, transmite o conteúdo e ele é
simplesmente absorvido pelo aluno, sem haver muita interatividade.
O sucessor do livro (jamais substituto) é a Internet. Professores e alunos
precisam aprender a aprender como acessar a informação, onde buscá -la e o que fazer
com ela.
Todos usam as três formas para se comunicar (visuais,auditivas ou
cinestésicas), mas cada um tem também um sistema dominante.

O manuseio de tecnologias que dependem da interatividade com o aluno ajuda
muito no processo de absorção através do canal cinestésico.
No que se refere à educação, toda e qualquer forma de comunicação que
complementa a atividade do professor pode ser considerada como ferramenta
tecnológica na busca pela excelência noprocesso ensino-aprendizagem.
As principais tecnologias:
- Recursos físicos: Datashow, TV/DVD, Quadro digital.
- Recursos virtuais: Internet, Fórum – Chats, Blogs - Listas de Discussão, E-mail,
Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem: Moodle, Google Docs – documentos
online, Redes Sociais.
O uso da Internet como ferramenta pedagógica deve ser observado para que
não haja mudança nas...
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