Resenha do livro Avaliar para conhecer, examinar para excluir

ÁLVAREZ MÉNDEZ, J.M. Avaliar para conhecer, examinar para excluir / J.M.Álvarez Méndez; trad Magda Schwartzhaupt Chaves. A retórica da avaliação - Porto Alegre: Artmed Editora, 2002.

Barbara Xilainy de Araújo Silva

Texto produzido por Jean Manuel Álvarez Mendez, professor titular de Didática da Faculdade de Educação da Universidade Complutense De Madrid, dedicou seu ensino e publicação a temas relacionados com o ensino didático aplicado ao ensino da linguagem, a didática geral e ao currículo, dando especial atenção a formação de professores e ao estudo das reformas educativas e avaliação.
O autor faz uma analise sobre a avaliação, tomando como base que a avaliação tem uma função formativa importante nos processos de aprendizagem. Para Álvarez Méndez “a avaliação, como expressão, é sentida e vivida como um processo permanente presente em todos os aspectos da vida escolar” p.44, mostrando a importância que a avaliação tem no contexto escolar onde tudo esta sobre um olhar avaliador, um fato que o autor identifica como exercício de avaliação é a avaliação do aluno pelo professor.
A avaliação quando entra em contextos acadêmicos fica reduzida a exercícios simples de qualificação, nessa transformação a avaliação pode ser confundida com os exames. Essa confusão gera o engano que na escola se avalia muito, mas o autor se opõe a essa visão e explica que na escola se examina e se qualifica muito e muitas vezes, porem se avalia pouco.
Com as mudanças ocorridas no sistema educativo, que ocorreu a partir dos anos 70, a educação tornou-se um bem social e econômico, isso aconteceu através de formulas e técnicas que possuem aparência cientifica, onde a pratica da avaliação serviria para seleção, nesse contexto a avaliação assume a função de selecionar e excluir, pois a educação é vista como um bem patrimonial comum ao qual todo cidadão tem direito, autor faz criticas a esse pensamento onde a avaliação se limita a dispositivos de mediação que controlam um pensamento