Resenha de "leitura, texto e sentido"

Resumo

Referência bibliográfica: KOCH, I. V. ; ELIAS, V. M. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contato, 2007.

O texto “Leitura, texto e sentido”, produzido por KOCH e ELIAS, atribui significados, sentidos e formas ao ato da leitura. Para KOCH, “A concepção de língua como representação do pensamento corresponde à de sujeito psicológico, individual, dono de sua vontade e de suas ações”. Dessa forma, o autor constrói o texto com uma determinada intenção e dá a ele um sentido que deve ser mentalizado pelo interlocutor. O sentido do texto está completamente centrado nas intenções do autor, não interessando, portanto, as experiências e os conhecimentos do leitor. Na concepção de língua como código, ou seja, como instrumento exclusivo de comunicação, a leitura é vista como o simples ato de decodificação realizada pelo leitor, bastando apenas o conhecimento da língua utilizada. Nessa concepção cabe ao interlocutor o reconhecimento do sentido das palavras e estruturas do texto, diferindo da anterior, onde o leitor deveria captar as intenções do autor. Existe, ainda, a concepção interacional (dialógica) da língua, onde os componentes (autor e leitor) são vistos como “atores” que se relacionam durante o texto. Assim, o sentido do texto é proveniente dessa interação texto-sujeitos. Portanto, a leitura é caracterizada pela “atividade interativa altamente complexa de produção de sentidos”, que requer o entendimento de diversos saberes por ambas as partes no interior do evento comunicativo. A união das concepções sugeridas dá um novo sentido à leitura, considerado-a uma atividade onde as experiências e os conhecimentos do leitor são importantes e que exige do mesmo mais do que o conhecimento do código linguístico, uma vez que no texto existem ideias implícitas e outros fatores que devem ser compreendidos pelo leitor. A leitura é o processo em que o leitor exerce um papel ativo de compreensão e interpretação do texto, utilizando seus objetivos,