Resenha crítica sobre o filme: como estrelas na terra.

O filme retrata as dificuldades enfrentadas por uma pessoa com um distúrbio de aprendizagem, a dislexia. Esse filme tem por finalidade abrir novas perspectivas dentro do entendimento pedagógico do que sente, vê e entende-se sobre o dislexo e demais crianças no ambiente familiar/pedagógico. Nota-se dentro dessa perspectiva que não só as crianças que possuem dislexia, mas todas que se interagem com o ambiente escolar. Esse filme pode-se relacionar com o pensamento de Vygotsky porque esse teórico valorizava bastante a interação pedagógica, o professor e a escola. O que é exatamente mostrado no filme. No momento que o novo professor chega à escola e começa a observar o pequeno Ishaam, vemos como a intervenção pedagógica é importante para o desenvolvimento de cada criança, e como foi extremamente importante o professor intervir no aprendizado, ou melhor, na falta de aprendizado do problemático Ishaam. No Discurso de Vygotsky, pode-se observar que o seu trabalho se volta mais para uma concepção sociocultural do desenvolvimento psicológico do indivíduo, do que uma abordagem puramente biológica. Isso permitiu a ele ir a fundo à compreensão e natureza das funções psicológicas superiores. Uma de suas ideias consistiu na quebra do paradigma até então aceito pela maioria dos cientistas de que o desenvolvimento psicológico era fruto de um processo que ocorria no interior do sujeito, de forma subjetiva. Vygotsky substitui essa noção mostrando que o desenvolvimento psicológico começa pela interação interpsicológica para depois intrapsicológica. Vygotsky também atribui muita importância ao papel do professor como impulsionador do desenvolvimento psíquico das crianças. A ideia de um maior desenvolvimento conforme um maior aprendizado não quer dizer, porém, que se deve apresentar uma quantidade enciclopédica de conteúdo aos alunos. O importante, para o pensador, é apresentar às crianças formas de pensamento, não sem antes detectar que