Resenha Critica sobre a democracia

Nas ultimas décadas especialmente a partir do inicio dos anos 1980, tense verificado, no Brasil, uma saudável tendência de democratização da escola pública básica, acompanhando em certa medida a democratização da própria sociedade, que se verifica nesse mesmo período. Ressalte-se, de passagem que o termo democratização não é empregado aqui no sentido de universalização da escola básica, ou de popularização do ensino, para coloca-lo ao alcance de todos. Não obstante a inegável importância desse significado, o de que se trata aqui é da democratização das relações que envolvem a organização e o funcionamento efetivo da instituição escola.
As medidas visando a maior participação dos usuários da escola e demais envolvidos em sua prática nos destinos da escola pública básica podem ser agrupadas em três tipos: as relacionadas aos mecanismos coletivos de participação conselho de escola, associação de pais e mestres, grêmio estudantil, conselho de classe. Os mecanismos coletivos de participação na escola tiveram desenvolvimento e historias diferenciada nesse período, com maior ou menor atenção dedicada a eles pelos poderes públicos.
O conselho de classe e o conselho de escola experimentaram vida mais intensa nesse período, despertando maior interesse tanto da academia quanto dos envolvidos em políticas educacionais. Embora essa prática seja muito rara, cada vez mais se verifica o desenvolvimento de uma concepção segundo a qual os usuários têm o direito pedagógico da escola e podem contribuir com sua opinião, expectativas e interesses para uma prática pedagógica mais adequada.
A escola democrática de dirigentes escolares é outra medida que tem sido objeto de reivindicação de usuários e servidores da escola e que tem constituído uma espécie de marca dos governos que se têm mostrado sensíveis a necessidade de democratização da instituição escolar.
Todas essas medidas democratizantes, todavia, não conseguiram modificar substancialmente a estrutura da escola pública