Relatório pedagogia (inclusão social)

FACULDADE DOM LUIZ DE ORLEANS E BRAGANÇA Discente: Jaqueline Matos de Carvalho Curso: Serviço Social - III Semestre Disciplina: Educação Inclusiva Docente: Maria Jussara Carvalho Santos

RELATÓRIO
RESUMO Na fase de observação, identificamos que a docente trabalha na modalidade de ensino que leva os alunos a interagir com seus colegas e com o professor, permitindo que recursos individuais sejam partilhados. No grupo, os alunos parecem se sentir mais à vontade para apresentar suas idéias, contrapor pontos de vista e fazer perguntas. Com ajuda da professora, aprendem a planejar seus trabalhos, a “negociar” entendimentos divergentes, a organizar sua maneira de proceder, a perseguir soluções e avalia-las em face dos resultados alcançados. Em grupo chegam a conclusões que, sozinhos, não encontrariam. O trabalho em grupo cria situações que favorecem a troca, o desenvolvimento da sociabilidade, da cooperação e do respeito mútuo entre os colegas. Pude observar a uma perspectiva interdisciplinar no trabalho da docente com essa educação inclusiva.

Ribeira do Pombal – BA 2012

ANÁLISE A forma de organização do atendimento na educação especial é ofertada tanto através de educação inclusiva nas classes comuns de ensino regular, como em instituições especializadas e em turma/ classe espacial de unida escolar. O ambiente é conformidável aos discentes, a professora mantém um elo de interação nesse ambiente, com troca de idéias e uma linguagem com gestos e sinais faciais e corporais. Em argumentação com a docente regente, a mesma focalizou dizendo: O foco central está em lançar luzes na história de vida das pessoas com deficiência e de outros excluídos. Trata-se de enxergar seus estilos próprios de aprendizagem e também de não aprendizagem. A fazer esse movimento, é preciso colocar-se à disposição desses indivíduos como instrumento para tomálos enquanto sujeitos com histórias e construções psíquicas próprias. Nesse passo, ressaltamos a presença de um elemento de