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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
2ª Série Libras

Pedagogia

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, aconvivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar oestudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafiosda vida profissional.

AUTORIA Heloisa Helena de Paula Faculdade Anhanguera de Campinas

Pedagogia - 2ª Série - Libras

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas nesta ATPS, você terá desenvolvido as competências e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir.  Reconhecer e respeitar as diversidades filosóficas, sociais, culturaise físicas.  Divulgar a Libras no sistema de ensino, visando à formação continuada e possibilitando reflexões teórico-prático-discursivas.  Amenizar as barreiras de acessibilidade a situações discursivas entre ouvintes (maioria linguística) e surdos (minoria linguística), conhecendo metodologias, meios, estratégias, materiais e recursos tecnológicos, possibilitando o uso da Libras em diferentescontextos.  Encorajar e estimular ideias voltadas à resolução de um problema, promovendo o trabalho em grupo, possibilitando adaptação aos procedimentos de maneira adequada ao exercício de sua função.

Produção Acadêmica
  

Construção de texto coletivo sobre surdez. Criação/elaboração de atividades práticas para o trabalho docente. Organização e produção de lista de atividades pedagógicas e demateriais.

Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até cinco componentes, sob a orientação do tutor presencial, que fará o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que serão mantidas durante todas as etapas, deverão entregar seus nomes, RAs e e-mails ao tutor presencial.

PadronizaçãoO material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado de acordo com os seguintes parâmetros: Usar as normas da ABNT1, com o seguinte padrão:  em papel branco, formato A4;  com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;  fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;  espaçamento de 1,5 entre linhas;  se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fontetamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;  com capa, contendo:  logo oficial da Anhanguera Educacional – Uniderp;  nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;  nome e RA de cada participante;  título da atividade;  nome do tutor a distância da disciplina;  cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

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Consulte o Manual paraElaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em: .

Heloisa Helena de Paula

Pedagogia - 2ª Série - Libras

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DESAFIO
Este desafio consiste na produção de um relatório sobre o processo de ensino e aprendizagem da Língua Brasileira de Sinais na prática docente. Esta proposta é relevante...
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