Relatório de estágio

Relatório Final
As atividades planejadas foram realizadas com sucesso pelo grupo, o tema escolhido foi muito bem aceito. A professora teve uma participação fundamental para conseguirmos a normalização e disciplina da sala.
A minha participação em sala de aula nesse período foi gratificante. Logo de início, notei as crianças muito interessadas e curiosas sobre o que eu estaria fazendo ali.
Antes de apresentar as cantigas de roda e brincadeiras para os alunos, propus que se sentassem no chão em forma de um círculo. A partir de uma conversa informal, fui perguntando se eles sabiam o que era cantiga de roda e se conheciam algumas brincadeiras folclóricas. Alguns responderam o que foi solicitado, outros não sabiam o que dizer. Foi sugerido para que elas pesquisassem com seus pais e familiares cantigas de roda e brincadeiras que brincavam quando eram crianças, para que no outro dia contassem para seus colegas.
Para desenvolver a oralidade foi levada para sala de aula uma caixa com inúmeros trava-línguas. Logo alguns perguntaram por que se chamava “Trava-língua” aquelas frases, já outros conheciam.
Para desenvolver a fluência na leitura e interpretação foram entregues várias Parlendas para serem lidas para os colegas de sala. Trabalhou-se muita fluência de leitura, em seguida eles ilustravam a Parlenda lida.
As crianças envolveram-se com a magia das lendas, demonstrando interesse e fazendo vários comentários a respeito. O uso da imaginação é muito significativo nessa etapa. A capacidade de pensar está ligada à capacidade de sentir, sonhar, imaginar e brincar com a realidade. Segundo Vygotsky é a imaginação em ação ou o brincar é que permite à criança ir além da percepção afetivo-motora para criar a representação do mundo. Segundo Piaget, precisamos cuidar de não impor uma adaptação das crianças ao mundo dos adultos com punições e castigos. Os adultos precisam possibilitá-las o equilíbrio entre a imitação e a transformação do real pela brincadeira,