RELATOS VIVÊNCIAIS DE UM ESTAGIÁRIO: UM RECORTE DA APLICABILIDADE DA PSICOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO

10761 palavras 44 páginas
RELATOS VIVÊNCIAIS DE UM ESTAGIÁRIO: UM RECORTE DA APLICABILIDADE DA PSICOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO

Rafael Carlos de Melo*
(Raecla2@yahoo.com.br)
Supervisora: Rosa M. Prista**

RESUMO

Este artigo tem por objetivo levar, através do relato da experiência de um estagiário de psicologia aplicada à educação numa capacitação com professores de uma escola estadual na Baixada Fluminense no Rio de Janeiro, à discussão da complexidade cotidiana de ser um professor. Denunciando com isso a necessidade de ações que promovam reflexões a respeito da tarefa de cuidador de crianças que está atrelada diretamente ao oficio de ser um professor. Buscou-se ainda apresentar na prática como ocorreu o processo de observação, diagnóstico e aplicação de um projeto de capacitação de professores conforme a necessidade apresentada no diagnostico. Tentando por este caminho demonstrar como se faz necessário a presença de um psicólogo dentro das instituições de ensino.

Palavras chave: Educação. Psicologia. Capacitação. Professores. Escolar.

1 INTRODUÇÃO

Este artigo tem por objetivo levar à discussão a complexidade cotidiana da relação professor-aluno e o que é ser um professor numa escola estadual na Baixada Fluminense no Rio de Janeiro, denunciando a necessidade de ações que promovam reflexões a respeito da tarefa de cuidador de crianças que está atrelada diretamente ao oficio de ser um professor. Tarefa esta que exige do profissional ampla habilidade com as emoções e com suas implicações.
Buscar-se-á ainda apresentar como ocorreu o processo de observação, diagnóstico e aplicação de um projeto de capacitação de professores conforme a necessidade apresentada no diagnostico.
Tentando por este caminho demonstrar um dos campos de atuação de aplicabilidade da psicologia na educação e assim a necessidade que se tem da existência do psicólogo dentro das instituições de ensino.
Na primeira subseção se fará uma breve introdução ao sujeito aprendendo a se relacionar

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